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전반적 발달 수준의 평가
라. 촉진적 치료접근법의 파악
2). 전반적 발달과 언어교육
가. 인지
나. 정서 및 사회성
다. 운동
라. 놀이
3). 치료교육 이론과 아동언어치료
4). 치료교육 과정
가. 목표설정
나.
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자폐장애의 개념과 특성
2, 자폐 범주성 장애의 진단
3. 자폐 범주성 장애의 사회적 특성 1) 사회적 능력 결손 2) 사회적 인지 결손 4. 자폐 범주 성 장애 자폐 범주성 장애 대상 주요 프로그램5, 의사소통장애의 이해
1) 표현성 언어장애 2
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자폐성 아동들이 활기찬 사회참여를 달성하기 위한 프로그램의 전개가 급속도로 진행되고 있다.
※ 참고 문헌
1. 김종현 외(2004). <특수아동교육>. 형설출판사
2. 강위영권명옥 공저(1999). <장애아 부모를 위한 자폐성 아동의 이해>. 도
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행동 사례별 중재 가이드북 Q&A, [부산] : 부산광역시교육청, 2014
자폐성장애 아동을 위한 사진교육프로그램의 개발 및 연구, 박지은, 학위논문(석사)-- 중앙대학교 대학원 : 사진 디지털미디어 2014. 8
자폐성 장애의 음악치료의 연구동향과 프로
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치료의 프로그램에 참여시켜 클라이언트의 감정을 지지와 환기의 기회를 제공해 준다.
- 일주일에 한 번씩 주기적인 정서지원의 인력을 연계시켜 친밀한 라포의 형성을 도와 지원인력의 모습 등의 모델링을 통해 사회성을 학습한다.
② 경제
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모델은 그들의 신체적 한계를 고립된 문제로 보아 적절한 치료나 재활을 통해 해결하려고 한다. 그러나 사회적 모델은 휠체어 사용자가 사회에서 자유롭게 이동할 수 있도록 보행로의 설계, 출입구의 넓이, 엘리베이터의 설치와 같은 환경적
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프로그램이 학습자에 따라 더 세분화 되어야 함을 볼 수 있다
Ⅲ. 초등학교 과학 편리한 도구 단원을 위한 코스웨어설계
1. 대상 단원과 내용 선정
2. 개발환경
1) CPU
2) 주 메모리
3) HDD
4) VGA
5) CD-ROM
6) 스캐너
3. 개발언어
4. 활용 환경
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모델은 사회복지 서비스에 대한 효율성의 요구가 강조되는 시점에서 특히 비용 효과성 때문에 더 큰 매력을 갖는다.
또한 과제중심모델은 한정된 이론이 아닌 체계적인 절차를 지닌 실천모델로서, 문제사정이나 해결과정에서 인간행동과 실
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프로그램들은 행동 치료, 언어 치료, 놀이 치료 등 다양한 방법론을 포함하고 있으며, 아동뿐만 아니라 부모에게도 교육 및 지원을 제공하여 가정 내에서도 효과적인 학습 환경을 조성하게 한다. 따라서 조기 개입 교육은 아동의 전반적인 발
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치료레크리에이션 서비스모델
(3) 레크리에이션 참여 서비스
여가관련기술을 습득한다는 것은 그 기술을 활용할 수 있는 기회가 주어지지 않는다면 유명무실(有名無失)해질 수 밖에 없다. 따라서, 레크리에이션 참여 서비스를 통해 클라이
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