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치료는 음악교육과도 밀접한 관련을 가지면서 음악교육이 지향하는 목적을 보다 적극적으로 달성할 수도 있다. 이제까지의 연재를 통해 필자는 예술과 과학적 배경의 음악치료를, 음악치료의 방법에 대해, 정신과와 노인, 자폐와 정신지체,
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치료 연계
방과후 개별, 그룹 학습활동(일반 학원)
개별에서 그룹 감각통합치료로 연계
자폐아를 위한 사회성기술 훈련 프로그램 연계
사례 3> “정신지체-발달이 느리고 관심 있는 것이 없어요”
(감각통합 그룹치료)
아동이름：강 ○○ (
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1. 정신보건사회복지 개념
2. 정신보건사회복지의 발달과정
Ⅱ 정신보건사회복지에 대한 전반적 이해
1. 정신보건사회복지의 대상
2. 정신보건사회복지의 실천분야
Ⅲ 정신보건 사회복지 서비스의 실천
Ⅳ 접근방법
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Model
6. Supported Employment
Ⅲ. 정신장애인직업재활의 특성
Ⅳ. 정신장애인직업재활의 이념
Ⅴ. 정신장애인직업재활의 목표
Ⅵ. 정신장애인직업재활의 사례
1. 용인 정신병원의 직업재활 프로그램
1) 재활치료 대상환자 선별과정
2) 직
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프로그램 혹은 전적 지지모델
2. 재활모델
3. 강점모델
4. 중계자 혹은 일반인 모델
5. 임상사례관리 모델
II. 개입계획
1. 사례관리실천의 연속적 의미에 기반한 모델 분류 : lowa case management에서 소개한 홀(Hall)의 분류
2. 지역사회 중
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행동을 제안하거나 모델링하기.
-그러나 대부분의 장애아동들은 성공적인 또래집단의 구성원이 되지 못하기 때문에 교사가 집단의 협동성을 촉진하도록 돕는 몇 가지 규칙들이 있다. p.266 참조.
-집단과정 치료 프로그램
4) 정서장애 학교에서
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모델은 인간 발달의 연속성과 각 단계에서의 갈등을 이해하는 데 유용하며, 동기강화모델은 구체적인 행동 변화 전략을 제공하는 데 유용합니다. 이러한 이론들은 교육, 상담, 치료 등 다양한 분야에서 응용될 수 있으며, 각 이론의 장단점을
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전반적 발달장애와의
관계
자폐장애나 다른 전반적 발달장애의 병력이 있을 경우에는 또는 현저한 망상과 환각이 1개월 이상(효과적으로 치료되었을 경우 그 이하)존재할 경우만 정신분열증의 중복진단이 가능하다.
질병의 장기적 경과에
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응용 치료
3) 통합장면 응용 치료
4) 중다장면의 응용 치료
2. 정서․행동 자폐성 장애아의 언어능력증대 기법
1) 환경언어 훈련방법(Milieu Tesching Techniques)
2) 아동중심 모델법(Child-Directed Modeling)
3) 요구-모델 접근법(The Mand-Model Procedure)
4)
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응용 치료
3) 통합장면 응용 치료
4) 중다장면의 응용 치료
2. 정서․행동 자폐성 장애아의 언어능력증대 기법
1) 환경언어 훈련방법(Milieu Tesching Techniques)
2) 아동중심 모델법(Child-Directed Modeling)
3) 요구-모델 접근법(The Mand-Model Procedure)
4)
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