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문화사, 1994
서지영 외, 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발 연구: 중학교 체육, 한국교육과정평가원, 2000
조미혜, 체육교육과정과 평가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 성격
Ⅲ. 중학교(중등) 체육교육(체
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문헌
- 교육부, 고등학교 과학과 교육과정 해설, 대한교과서주식회사, 1995
- 교육부, 중학교 과학과 교육과정 해설, 1994
- 유순희, 제7차 교육과정 개정에 따른 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수 -학습자료 개발 연구, 한국교육과정평가
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문 #사례1
초등학교 학생회장 연설문 #사례2
초등학교 학생회장 연설문 #사례3
중학교 부학생회장 연설문 #사례1
중학교 학생회장 연설문 #사례1
중학교 학생회장 연설문 #사례2
고등학교 학생회장 연설문 #사례1
고등학교 학생
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문에 반마다 실험을 달리 평가한다.
Ⅷ. 중학교(중등) 과학교육(과학과)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
구분
7학년
8학년
9학년
제6차 교육과정
(1) 지각의 물질과 변화
(2) 주변의 생물
(3) 물질의 특성과 분리
(4) 힘과 운동
(1) 물질의 구
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중학교(중등) 미술교육(미술과)의 수행평가
1. 수행 평가의 의의
2. 창의력 신장을 돕는 미술과의 다양한 평가 방법
3. 7차 교육 과정 미술과 평가상의 유의점
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 미술교육(미술과)의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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문조사 및 결과분석 (p. 6)
Ⅲ. 지도관 (p. 8)
1. 지도 중점
2. 지도상 유의점
Ⅳ. 수업 지도안 (p. 9)
1. 중학교 국사 본시 수업 지도안 (약안)
2. 중학교 국사 본시 수업 지도안 (세안)
첨부1) 학습지 (p. 18)
첨부2) 과제물
첨부3) 단원 형성평
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중학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 4단계(7단계～10단계)로 교육과정을 편성한다. 또 4단계를 학기를 단위로 하는 2개의 하위단계(7A, 7B--10A, 10B)를 설정하여 운영하기 때문에 실제적으로 8단계로 편성운영되는 셈이다.
(5) 단계형 수준별 교육
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문헌
◎ 김용환 외(2000), 체육교수법의 이론과 실제, 양서원
◎ 강신복·손천택, 체육교수이론
◎ 교육부(1982), 체육교육, 장학자료
◎ 교육부(1997), 체육과 교육과정(별책 11), 대한 교과서 주식 회사
◎ 교육부(1999), 중학교 교육과정해설-체육·
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중학교(중등) 한문교육(한문과)의 개선 방안
미래지향적인 교육, 열린 교육을 추구하기 위해서는 교육과정 운영상의 융통성과 자율성 그리고 전문성이 절실한 과제이다. 교육과정의 운영에 있어서 단위 학교나 학생들에게 선택의 기회와 범
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문헌
권순옥(1999) : 중학교 현장에서의 미술과 수행평가. 수행평가 현장 정착을 위한 세미나 자료집, 한국교육과정평가원
교육부(1997) : 제7차 교육과정
금영학(1984) : 미술의 교육, 향서각
김재복 저(1977) : 미술과의 수업과 평가, 일지사
미술과
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