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학교생활기록부에 기재되어 있는 내역은 증빙 자료를 제출하지 않으므로,「기타서류 목록표」에 기입하지 않습니다.
※ 학교생활기록부에 기재되지 않은 내역은 기타서류를 복사하여 고등학교에서 원본대조 확인을 받아 제출하며,「기타서
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대한 이해도를 확인하고자 함
-지구과학의 기본 개념을 바탕으로 시·공간적인 변화를 유추하고 통합할 수 있는 사고 능력
을 확인하고자 함
대입 자기소개서 학업계획서 대입 자기소개서 학업계획서 대입 자기소개서 학업계획서 대입 자기
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서울대학교-Campus Map, http://www.snu.ac.kr
[2] 모두가 참여하는 그날을 위하여!, http://www.snunews.com/news/articleView.html?idxno=2809
[3] 서울에 대해서 ‘서울대학교’,
http://cafe.naver.com/seoullite.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=26
[4] 연세대학교 신촌캠퍼스
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연세대 교육대학원 석사논문, 1990
정원식·이영덕, 생활지도의 원리와 실제, 1994
채구묵, 청소년 비행의 원인과 치유방안-입시위주의 학교 교육으로 인한 스트레스와 비행과의 관계를 중심으로, 사회복지 연구 10월호, 서울대학교 사회복지연
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評價
가. 선택형 검사
2) ‘文學 텍스트 이해’의 評價
3) ‘文學 텍스트 감상’의 評價
4) ‘태도·습관’의 評價
2. 성취 수준의 등급화 방안
1) 성취 수준의 등급화를 위한 전제
2) 성취 수준의 등급화(안)의 작성 기준과 원칙
Ⅳ. 결 론
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