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이야기에 대하여 느낌과 생각을 글로 자유롭게 표현하기 쓰기, 감상한 이야기 내용에 대한 문제를 제기하여 생각을 교환하는 토의 등이 있다.
이야기 주제와 경험 연결 지어 말하기는 이야기를 감상한 후 이야기가 가지는 주제에 대한 교사
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이해
4) 어문의 통합
5) 교과의 통합
6) 학부모의 개입
7) 교실 환경
8) 평가
Ⅳ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 내용
1. 말하기
1) 새소식 시간
2) 인형 놀이(Puppetry)
3) 전화 걸기
4) 면접하기
2. 듣기
1) 지시사항 듣기
2) 적절함
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문제 상황이 제시 된 연극을 본 후 직접 참여하는 방법도 있지만, 처음부터 학생들이 직접 재현하도록 하였다면 꼭 참여하지 않아도 된다. 학생들은 문제 상황이 제시 된 연극을 보고 생성된 아이디어를 이용하여 개요 형식으로 작성하고, 이
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ABC 설계
5) 복수기초선 설계
2. 단일사례설계로 실시된 연구
3. 단일사례설계의 수행과정 – AB설계
1) 문제의 확인
2) 변수의 선정
3) 측정대상
4) 개입목표설정
5) 조사설계
6) 조사실시
7) 개입평가
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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작성방법: 교재 160~165쪽에 제시된 기호와 작성방법, 절차에 맞추어 그리시오. 필기구로 그린 후 스캔해서 첨부해도 되고, 컴퓨터 프로그램을 이용해 그려도 됩니다. 그림과 내용이 식별가능하도록 선명하게 제시하십시오.
3. 자신의 커리어-
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