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잡과 교육의 형성과 발달
나) 잡과 교육의 형태
1) 역과교육(譯科敎育 : 外國語敎育)
2) 의과 교육(醫科敎育)
3) 무과 교육(武科敎育)
4) 율학 교육(律學敎育)
5) 산학 교육(算學敎育)
6) 자학 교육(字學敎育)
7) 유학 교육(儒學敎育)
8)
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잡학교육 연구』, 1998, 형설출판사
홍승기, 「고려시대의 농민과 국가」, 『고려사회 경제사 연구』, 2001, 일조각
박찬수, 『고려시대 교육제도사 연구』, 2001, 경인문화사 1. 머리말
2. 농민의 경제적 지위
(1) 조세
(2) 공
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잡과의 경우에는 초기에는 잡학생도, 7품 이하의 전·현직관리들이 응시할 수 있었다. 그러나 7품 이하 관리라고 해서 누구나 잡과에 응시하였던 것은 아니다. 잡과는 양반신분에서 도태된 서얼양반이나 양인신분의 교생·향리들이 주로 응시
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잡과
잡과에 응시하는 사람은 기술관技術官이나 잡학생도雜學徒로, 양반자제는 잡과에 응시하는 것을 싫어했다. 이에 문ㆍ무 2품 이상의 서자庶, 향리鄕吏ㆍ교생校ㆍ양가良家의 자제弟를 잡학생도로 충원하였다. 잡과는 식년시와 증광시만
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잡과(기술교육)
국학에서는 유교경전이 주가 되는 유학과 이외에도 잡학교육인 의학, 율학, 천문학, 산학 등을 선택과목으로 개설하여 교육했습니다. 1. 국학의 설립
2. 국학의 성격
3. 국학의 입학자격과 수업연한
4. 국학의 직제
5. 국학
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