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태권도수련이 현실적으로 접근하기가 어려울 것으로 판단되며, 가족 중심의 운동이 아닌 개인중심의 운동이라는 인식을 가지고 있어 이에 대응할 수 있는 수련프로그램 개발 및 홍보가 이루어 져야 대중화를 이룰 수 있을 것이다.
참고문헌
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수련의 과정을 심사해야 하고, 심사를 통해 자기 성취, 자기 성찰 및 자기 수련의 척도를 실현시켜 나가야 하기에 심사(평가)의 진정한 목적을 정립할 필요가 있다.
둘째, 태권도 교육 프로그램의 개선으로서 적절하게 구성된 프로그램은 사회
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수련시간과 수련내용을 감소시키고 여러 가지 놀이 활동을 통해 다양한 체육활동에 비중을 실어 흥미와 놀이 위주의 관심으로 재미를 유발하는 편법들이 성행하도록 하였다. 결국 태권도장의 수련 프로그램들은 정신력과 체력의 강화라는
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다양화
② 체계적 지식 전달 시스템 정립
③ 윤리강령의 제정 및 생활화
④ 지도자 자질 함양의 사회적 책무
⑤ 지도자의 지속적 전문성 강화 지원
⑥ 지도자의 윤리성과 책임감 내재화
⑦ 인성과 정신 수련이 결합된 무도 교육으로 회귀
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건강한 발전을 이룩하도록 하여야 할 것이다. 그러기 위하여 테마 자체의 정통성을 추구하는 동시에 다양한 프로그램의 개발과 연구를 통해 시대에 맞는 마케팅 기법에 의한 운영이 활성화 되어야 한다.
13) 효율적이고 민주적인 태권도 행정
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태권도 지도강령 개념 탐색, 용인대학교
양진방(2011), 음양의 개념과 운동이론으로서의 음양론, 한국체육철학회
정운선(2009), 검도수련과 정신건강 및 생활만족도의 관계 연구, 초당대학교
최민정(2009), 신체표현활동이 초등학생들의 사회성
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건강 및 여가프로그램 지원 사업을 매년 확대하여 2020년까지 1,000개 이상의 경로당에 제공하기 위해 노력하고 재능기부·자원봉사자 등의 기부를 받고 있다.
10) 노인 전문 수련관의 특성화 사업
정부는 대한태권도협회 및 국기원과 공조하여
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태권도 수련연령의 다양화
일선도장에서 태권도 교육은 현재까지는 성인들의 참여보다는 초등학생 중심의 교육을 바탕으로 행해지고 있는 것이 사실이다. 따라서 태권도의 장점들을 이용하여 각 계층별로 교육할 수 있는 프로그램 개발이
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태권도 수련연령의 다양화
일선도장에서 태권도 교육은 현재까지는 성인들의 참여보다는 초등학생 중심의 교육을 바탕으로 행해지고 있는 것이 사실이다. 따라서 태권도의 장점들을 이용하여 각 계층별로 교육할 수 있는 프로그램 개발이
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태권도 교육론. 원광대학교 출판국
조기현(2008). 태권도 지도자의 교육 참여 활동이 자아효능감 및 삶의 질에 미치는 영향. 경희대학교 대학원 석사학위논문.
연정호(2002). 태권도수련 정도에 따른 초등학생들의 정서 및 사회성경향. 공 주대학
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