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효과」. 한국교육문제연구, 39.3, (2021), 55-79.
양금희. 「대학생의 가족건강성과 정서적 안정성과의 관계에서 부와 모의 회복탄력성 매개효과 분석 : 성별간 다집단 분석」. (2022), 목포대학교, 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 쟁점
Ⅴ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 성과
Ⅵ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 비판
Ⅶ. 향후 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 내실화 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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분석, 대한산업경영학회, 2009. 가드너다중지능이론 & 에릭슨성격발달8단계설
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 다중지능이론의 정의
2. 다중지능이론의 등장배경
3. 가드너(Gar
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연구 방법
1. 연구 설계
2. 연구대상 및 자료수집 방법
3. 측정도구
1) 일반적 특성 조사지
2) 유방자가검진 조사지
4. 자료 분석 방법
5. 연구의 제한점
Ⅳ. 연구 결과
1. 일반적 특성
2. 유방자가검진 실천여부에
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확인을 통해 개입을 평가한다.
참고문헌
김병진. {사회복지조사방법론}. 법문사, 2006.
이익섭. {사회복지조사방법의 이해}. 학지사, 2004.
2012년 사회복지사 1급 시험 대비 사회복지조사론 기본서 나눔의 집 단일사례연구설계의 특성과 절차
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위한 보고서를 작성한다.
일반적으로 연구보고서에는 크게 다음의 네 가지 사항이 포함되어야 한다.
문제제기 및 연구의 필요성(연구질문과 가설)
조사방법에 대한 설명(조사 설계, 변수, 측정도구, 자료수집방법 등)
연구결과 또는 연구로
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위한 수업 방법
3) 학생들은 부과된 자유 선택 과목을 이해와 적당한 능변으로 읽을 수 있는가
4) 학생들은 쓰기 발달에서 얼마나 향상될 것인가
5) 총괄적으로 학생들의 과제를 등급화 하기
3. 자료: 학습 관리와 기록 분석하기
1) 자료와 수
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연구소
◇ 이화국(1992), 사범대학 과학교육계 학과에 교과교육 평가요목 개발에 관한 연구, 한국과학교육학회지 12(3)
◇ 조희형(2001), 과학 교육 총론, 교육과학사
◇ 한복수(1999), (창의성 신장)과학과 수준별 학습방법 : 과학과 교수-학습 지도
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효과와 지도시간의 관련성을 분석한 결과, 학습효과인 멀리뛰기의 학습 전후기록 차이와는 관련성이 없는 경향을 보였다.
참고문헌
강신복·손천택 역, 체육학습교수법, 서울 : 보경문화사, 1992
강신복, 체육 교수시간의 패턴 분석 연구, 한국
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위한 지침서』, 서울 : 시그마프레스 I. 이론적 배경
1. 자해 및 상동 행동의 정의
2. 자해 및 상동 행동의 문제점
3. 자해 및 상동 행동의 원인
4.자해 및 상동행동의 중재 방법 및 치료
II. 자해 및 상동 행동 치료 프로그램의 실제
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