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모델)
1. 교수체제개발의 정의
2. 교수체제개발 모델의 분류
1) 사용 및 목적에 따른 분류
2) 적용범위에 따른 분류
3. 교수체제개발 절차
3-1. AADIE 모형에 따른 절차
3-2. Dick & Carey 모형
Ⅲ. 평생교육프로그램개발에서 ISD모델의 적
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있지만 실제제로는 그렇지 않다. 미국기업의 조사결과를 보면 최저 2%에서 최고 12% 정도의 분포를 나타내고 있다. << 연봉제 >>
도입배경
도입절차
연봉제의 장단점
연봉제와 타임금제의 비교
연봉제의 성공조건
연봉제 성공 5조건
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적용이 학습부진아의 학습행동에 미치는 영향.
대구대학교 석사학위논문 * 별첨 1.아동과의 계약서
* 별첨 2.어머니, 유치원 선생님과의 계약
Ⅰ 서론
Ⅱ 이론적 배경
1. 행동수정모델의 이론적 배경
2. 만 4-5세 아동의 발달 특징
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적용」. 나남출판.
ㆍ 전재일, 이종복, 조운희, 이준상, 이애재, 이성희 공저. 2003.「사회복지실천론」.
형설출판사.
ㆍ 김혜란, 홍선미, 공계순 공저. 2001.「사회복지실천기술론」. 나남출판.
ㆍ Pamela Trevithick 저 (장인협 감역). 2001.「사회복지
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방법의 제시 기능에 대한 비판과 개선 방향
마. 학습 동기 유발 기능에 대한 비판과 개선 방향
바. 연습을 통한 기능의 정착 기능에 대한 비판과 개선 방향
사. 평가 자료의 제공 기능에 대한 비판과 개선 방향
3. 결론
※참고문헌
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동기 및 행동적 요인들에 관한 고찰. 서울여자대학교 학생생활연구.
정범모·이성진(1983). 학업성취의 요인. 서울: 교육출판사.
정원식(1993). 교육 환경론. 서울 : 교육출판사.
정범모·이성진(1983). 학업성취의 요인. 서울: 교육출판사.
정원식(1
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학습자의 동기를 유발시키고 질 높은 수업의 구성요소가 될 수 있다. 따라서 교사가 이러한 소프트웨어를 사용해 수업을 보다 효과적으로 이끌려면 양질의 교육용소프트웨어를 평가할 수 있는 적절한 평가기준을 알아야 한다.
(1) 설계적 측
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수립
3. 특별보충과정 운영
1) 기본 방침
2) 특별보충과정 대상자 선정
3) 특별보충과정 운영 및 교수-학습 계획 수립
Ⅷ. 특별보충과정(수업, 학습)운영의 방향
Ⅸ. 특별보충과정(수업, 학습) 운영에 대한 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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인지갈등 단계
3) 개념 재구성 단계
4) 개념 적용 단계
5. 발전학습
6. 평가계획
7. 대안적 활동
Ⅳ. 인지갈등학습모형(인지갈등수업)의 단계별 지도방법
1. 선개념 확인
2. 인지 갈등 유발
3. 개념 도입
4. 개념 적용 및 심화
참고문헌
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학습자의 다양성에 부응하기 위해 학습자들에게 적합한 학습전략등을 개발하여야한다. 학습자의 자발적인 학습 활동을 장려시켜야 하며 심층적 사고를 할 수 있게 도와주는 것이 진정한 학습전략일 것이다. 뿐만 아니라 흥미를 유발할 수 있
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