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교육 불가능하다고 선언될 수 없다. 아동을 가르치기 어렵다고 내버려두는데 드는 비용은 아동을 계속 가르치려고 시도하는데 드는 비용 못지 않게 든다.
3)교육
교육이란 기본적인 기회를 제공하는 것이다.
4) 교육을 통한 이익
장애아동의
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복지실천
1. 집단을 통한 사회복지실천의 정의
2. 집단을 통한 사회복지실천의 원리
3. 집단의 유형
1) 자조집단
2) 치료 집단
3) 교육집단
4) 과업집단
5) 사회화 집단
4. 집단 활동의 기본적 요소
1) 집단구성원
2) 집단
3) 프로그램
4) 사
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장애인복지법
2) 장애인고용촉진및직업재활법
3) 특수교육 진흥법
4) 장애인․노인․임산부등의편의증진보장에관한법률
3. 장애인 인권 침해의 유형과 사례
1) 생활환경
2) 직업생활
3) 주거생활
4) 의료시설 이용
5) 교육환경
6) 가
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장애인고용촉진및직업재활법
3) 특수교육 진흥법
4) 장애인․노인․임산부등의편의증진보장에관한법률
5) 장애인 차별금지법 [추가사항]
2. 장애인 인권 침해의 유형과 사례
1) 생활환경
2) 직업생활
3) 주거생활
4) 의료시설 이용
5
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장애아동 부양수양, 아동, 노인, 장애인, 여성 등 사회적 약자에 대한 복지 서비스, 사회복지시설 및 종사자, 공증 의료기반 등의 예산에 대해서는 여전히 소극적인 자세를 버리지 못하고 있다. 정책이 마련되어 있다고 해도 예산이 없다는 이
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교육, 가사지원 등), 지역사회자 원활용 및 연계망 구축, 이동목욕, 재가 자립지원 등
-스포츠 및 여가 활동사업 : 내방장애인 체육대회 개최, 장애유형에 맞는 체육교실 운영, 취미,여가, 오락프로그램 운영 등
-정보제공사업 : 시각장애인 도
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장애 아동과 어울림 축제로 31가지 다양한 체험 교육 프로그램 마련 - 졸업생과 재학생이 함께 참여, 전문 지도자 및 도우미를 통한 장애인가족 축제 진행한신대학교(총장 윤응진 www.hs.ac.kr)는 오는 5월 13일(토) 오전 10시 30분부터 5시간 동안 한
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 학습 잠재력과 학업성취 수준 간 불일치 모델
II. 중재반응모델
III. 국립특수교육원의 학습장애 선별척도
IV. 장애인 등에 대한 특수교육법 시행규칙에서의 진단 및 평가 영역
* 참고
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아동을 개별적으로 또는 집단적으로 직접 가르치는 것이다.
·어느 지역에 장애아동이 많지 않은 경우 운영면에서 가장 효율적으로 이용될 수 있는 특수아동 교육방법
(4) 자료실
·특수아동을 정규학급에 머물게 하면서 일반교육을 받게 하
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장애인을 위한 성교육. 사회복지전문출판 나눔의 집
이해경, 김혜원, 구본권, 손경수, 강문선(2002). 정신지체학생의 성교육 요구 및 실태조사. 정신지체학생들을 위한 교사용 성교육 지도지침서 개발(특수학교용), 교육정책연구 2002-일(특)-00
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