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장애 요인
1) 정서유발수준
2) 과제의 요인
3) 시간
4) 자극의 종류
5. 노인학습자의 학습장애 요인에 따라 대처할 수 있는 교육방법
1) 강의식 교육방법
2) 토의식 교육방법
(1) 브레인스토밍
(2) 역할극
(3) 감수성 훈련 그룹
(4) 인터
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장애학생의 원활한 학교생활을 도와줄 수 있는 자원활동자를 연결해주는 통신망이나 이와 유사한 창구를 제공하는 학교도 거 1장. 장애인복지법의 이해
1. 장애인복지법의 목적과 목표
2. 장애인복지의 동향
3. 직업재활분야의 장애인복
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프로그램의 효과성에 영향을 미치는 요인들에 관한 연구, 이대사회복지
* 김종인(1998), 성인정신지체인을 위한 지원고용의 이해시각장애인, 제2기 직무지도원교육, 서부장애인종합복지관
* 민경희(1993), 우리나라 장애인 고용의 문제점과 고용
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장애인 직업재활 지원사업 수행기관의 통합과 이관
(중증장애인 직업재활 지원사업 수행기관에서 직업적응훈련기완은 직업재활 센터와 직업재활시설 내에서의 직업적은훈련과 구분이 어렵고 직업적은훈련이 다른 직업재활서비스와 연계되
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장애인공동생활가정, ⑤ 장애인체육시설, ⑥ 장애인수련시설, ⑦ 점자도서관, ⑧ 점서 및 녹음서 출판시설로 나누어져 있다.
(3) 장애인직업재활시설
일반 고용이 어려운 장애인이 특별히 준비된 작업환경에서 직업훈련을 받거나 직업생활을
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장애인의 이해 안병즙, 정재권 공저 [형설출판사] 1.장애의개념
2.장애인의개념
-각국의 장애인의 정의
3.장애인복지의 개념
4.장애인복지의 이념
5.및 원인
-지체장애 -시각장애
-청각장애 -언어장애
-정서장애 -유아자폐증
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프로그램의 정의
2. 개별화 교육 개념
3. 개별화 교육 프로그램의 법적 배경
4. 개별화 교육 프로그램의 목표와 기능
5. 개별화 교육 프로그램 작성의 전제조건과 작성방향
6. 교육실제의 개선
Ⅴ. 장애인 특수교육
1. 특수교육의 목적
2.
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장애인실태조사」「사회복지사업법 일부개정법률안」「2007 장애인 활동보조지원사업 안내」, 1. 장애의 개념과 유형 그리고 장애이데올로기
2. 한국장애인복지정책의 현황과 문제점
3. 장애인복지정책의 새로운 방향 설정
*참고
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확인하는 과정이 객관적인 결과를 가져올 수 있느냐가 의문스러웠다
3. 일반 또래 아동의 학습 지도력의 한계에 부딪히게 되었다
Ⅷ. 정신지체아교육의 자기교시훈련
Ⅸ. 정신지체아교육의 학습지도
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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장애인에 대하여
1) 정의
2) 원인
3) 질병 분류
4) 적용 프로그램
3. 치료레크리에이션의 실제 (프로그램)
→ 대상․특성, 시간, 연령, 형태, 유의사항 등
1) 첫째주
2) 둘째주
3) 셋째주
4) 넷째주
결
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