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운동지각교육
1. 큰 근육운동 활동
2. 작은 근육 활동
3. 시각화 활동
4. 청각?운동의 협응활동
Ⅷ. 정신지체아동의 직업교육
1. 장애인의 직업재활
2. 정신지체장애의 특성과 직업교육
3. 직업교육 프로그램
참고문헌
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자기조절학습(SRL)과 소집단토의학습
1. 소집단 토의 학습의 이론적 기초
1) 중요성
2) 효과
3) 적용
4) 소집단 조직
5) 소집단 운영
6) 교사의 역할
7) 유의점
2. 소집단 토의 학습 지도 과정
1) 초보단계
2) 심화단계
3) 정착단계
참고문헌
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장애환자들.
7) 예술요법
① 음악치료 : 치료적인 목적, 즉 정신과 신체건강을 복원 및 유지·향상을 위해 음악을 사용하는 것.
발달음악 치료
즉흥음악 치료
② 미술치료 : 환자의 심리상태나 변화과정을 그림을 통해 파악. 정신장
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전략의 호율화를 위한 전제조건
- 교수자 중심과 학습자 중심의 교수 절차 비교
2. 장애별 학습전략
- 중도,중복장애학생
- 정서장애 및 행동장애
- 지체부자유
3. 학습지도의 원리
4. 과제분석
5 교수학습 방법
6 교과지도
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프로그램 및 관련자료
가. 문장제 문제풀이 전략의 기억장치
나. 문장제 문제풀이 전략의 채점 기준
3. 검사 도구
가. K-WISC-Ⅲ
나. 전략 사용 및 수행
다. 문장제 문제해결력
라. 자아개념
4. 실험설계
5. 실험절차
가. 전략교수
나. 유지
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장애인 사례관리의 기준과 질높은 서비스 확보방안이 개발되어야 할것이다. Ⅰ. 장애인복지와 사례관리
Ⅱ. 사례관리의 정의
Ⅲ. 사례관리의 배경
1. 탈시설화의 영향
2. 서비스전달의 지방분권화
3. 복합적인 욕구를 가진 서비스 인
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프로그램
1) 자폐아의 행동문제 (1) 프로그램 실시 절차행동치료 프로그램은 문제행동의 수정을 목표로 행동에 영향을 주는 변인분석에 근거한 절차.
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3) 자폐아의 감각문제 (1) 자폐아의 감각장애 프로그램 실행 ① 혈액 순환
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3. 원인과 출현율
1) 원 인
2) 출현율
4. 특 성
1) 신체 ․ 운동적 특성
2) 인지적 특성
3) 언어적 특성
3) 사회적 특성
5. 교육적 접근
1) 점자교육
2) 묵자교육(저시력기구)
3) 보행훈련
4) 일반교과 지도방법
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장애의 개념 및 진단평가의 문제와 과제 / 정대영 / 정서, 행동장애연구 제18권 제1호 Ⅰ. 개관
1. dysarthria의 정의
2. 발병률
3. dysarthria의 병인과 특성
4. dysarthria의 6가지 분류
Ⅱ. 평가
1. 평가 목적
2. 평가
Ⅲ. 치료
1. 일반적인 치료
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정의
Ⅲ. 난폭행동의 원인
1. 신경생리학적 요인
2. 유전학적 요인
3. 신경전달물질
4. 정신과 질환
5. 물질사용관련
6. 발달적 요인
Ⅳ. 공격적행동의 유형과 형성
Ⅴ. 합리정서행동치료의 실제
1. 인지적 기법들
2. 정서적 기법들
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