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특성
5.2 회사 추진업무 및 관련 정보 획득 경로
6.인재상에 맞는 직원으로서의 준비와 기여
6.1 인재상에 부합하기 위한 노력과 개발
6.2 최근 3년 이내의 능력 개발 사례
7.창의적인 문제 해결 경험
7.1 새로운 문제 해결을 위한 접근 방식
7.
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학습 과정/ 전문성 획득을 위해 투입한 시간 및 방법/ 습득한 지식 및 기술을 실전적으로 적용해 본 사례/ 전문성을 객관적으로 확인한 경험/ 전문성 향상을 위해 교류하고 있는 네트워크/ 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도
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학제적 연구를 수행하는 전문가들과 협력하여 더 넓은 시야로 연구를 확장하고, 실질적인 교육 현장에 도움을 줄 수 있는 방안을 모색하겠습니다. 이와 같은 실천적 연구와 학습 목표를 통해, 학습장애 학생들이 자신의 잠재력을 온전히 발휘
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깨달았습니다.
고등학교 2학년 때부터 지금까지 정기적으로 해온 장애아동 학습지도는 제 삶에 있어 가장 보람 있는 일입니다. 고등학교 때, 봉사활동 시간을 채우기 위해서 시작한 활동이었지만, 10년간 계속 활동을 하면서 오히려 제 자신
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학과에 진학하게 되었습니다. 대학교 3학년 때 측량 및 지형 공간 정보 연구실의 일원으로서 토목기사자격과 측량 및 지형공간정보 산업기사를 취득할 수 있었습니다. 또한 교내 사회봉사 프로그램에 참여해서 장애아동의 학습지도 봉사활동
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아동이 행복하고 건강하게 자라는 것이 얼마나 소중한 일인지 항상 마음속에 새기며, 그 가치를 실현하는 데 최선을 다할 것입니다. 마지막으로, 평생 학습자로서 꾸준히 공부하며, 전문성을 지속적으로 채워나가겠습니다. 아이들이 꿈꾸는
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학습 의욕을 충분히 끌어 올리는데 원활한 커뮤니케이션을 전달하는데 큰 역할을 할 것이라고 확신하고 있습니다. 이제 저의 솔선수범하는 마인드와 가치관이 저를 장애학생의 미래를 열어줄 균형있는 교육자가 되게 하기를 희망합니다. 이
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학습 활동과 직무경험에 대하여 기술하여 주십시오.
*경영기획의 신규업무 개발 및 제도개선의 경험을 쌓을 있었던 경험
7.다른 사람들을 위한 자발적인 봉사활동 경험에 대해 기술하여 주십시오.
*봉사정신으로 신뢰와 감동을 만들어 냈
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학도우미 봉사활동에 참여하였고, 그때 봉사활동에 눈뜨기 시작하면서 남들보다 봉사활동을 열심히 해서 그런지 수차례 봉사활동 상을 타기도 했습니다. 대학재학 시절에는 꽃동네 봉사 활동을 시작으로 소년소녀가장을 위한 학습도우미 동
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장애학생의 성공적인 발달을 위한 중요한 요소라고 믿습니다.
마지막으로, 지속적인 자기 개발에 대한 열정을 가지고 있습니다. 장애학생 돌봄 분야는 지속적으로 발전하고 있으며, 새로운 연구와 치료 방법에 대한 학습이 필요합니다. 저는
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