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동에게 새로운 기술을 가르친다는 점에서 부분적으로 교육자의 역할을 한다.
⑦ 아동이 새로운 기술과 행동을 이해하고 습득하도록 하기 위해 칭찬과 해석을 사용한다.
Reference
김태련(2004), 발달장애심리학, 학지사
김은정(2000), 사회공포증,
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동에 도움이 됨을 알 수 있었다. 서론
1. 불안장애의 종류
2. 불안장애의 원인론
본론
Ⅰ.외상후 스트레스
1. 외상이란
2. 외상후 스트레스 장애의 역사
3. 외상후 스트레스 장애의 주요 증상
4. 외상후 스트레스 장애의 진행
5. 외상
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동들을 지나치게 걱정하거나 보호하며, 현재의 나이보다 더 어리게 취급하는 경향이 있다.
참고문헌
강위영·정대영, 학습장애아 교육, 서울 : 형설출판사, 1986
강위영 외1명, 발달 장애아의 가정지도 프로그램, 서울 : 도서출판 특수교육, 1989
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불안장애의 증상은 원발성 불안장애의 증상과 유사
.공황장애와 유서헌 증후군이 가장 흔한 임상양상
.공포증과 유사한 증후군은 가장 흔치 않은 임상양상
① 공황장애 ② 범불안장애 ③ 공포증 ④ 강박장애
(5) 진단
.DSM-Ⅳ진단은 신체적 질
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그 보다 앞서 불안장애환자들을 직접 보게 되었을 시 에 당황하지 않고, 환자를 안정시킬 수 있는 자세를 터득하는 것 또한 중요하다 하겠다. 1.서론
조사목적
불안장애란?
불안장애의 원인
2.본론
불안장애의 종류와 치료법
3.결론
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장애(예: 광장공포증을 동반하거나 동반하지 않는 공황장애, 분리불안장애, 신체변형장애, 광범위성발달장애, 분열성 인격장애)로 잘 설명되지 않는다.
H. 만약 일반적인 의학적 상태나 다른 정신장애가 존재한다면 진단 기준 A에서의 공포는
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동장애
I. 불안장애
1. 분리불안장애
2. 범불안장애
3. 공포증
4. 공황장애
5. 강박장애
6. 외상후 스트레스 장애
II. 기분장애
1. 주요우울장애
2. 기분부전장애
3. 양극성장애
III. 주의력 결핍 및 과잉행동장애
1. 주의집중
2.
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특수아상담. 제공된 강의자료
백지은, (2007). 분리불안장애 아동의 특성과 부모-자녀 놀이치료 프로그램의 효과, 한양대학교 대학원, 박사학위논문.
http://www.riss.kr/link?id=T10931732 1. 서론
2. 본론
2.1 놀이치료의 개념
2.2 놀이치료의 진행 절
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제4판, 현문사 p283~302
2) 도복늠 외 11인(2012). 최신 정신건강간호학 각론, 정담미디어 p62~70 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의 및 특성
2. 간호사정
1) 소인
2) 유인
3) 행동특성
4) 관련장애
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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불안의 인지 - 지각측면
3) 불안의 신체행동 측면
3. 불안증상의 종류
1) 단기간의 불안반응
2) 장기간의 불안반응
3) 사회상황
4) 기타상황적인 불안증상
5) 지나친 걱정, 만성불안
6) 강박
7) 공황발작
Ⅲ. 불안장애
1. 공황장애
2. 미만성 불안장애
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