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가정봉사원 파견사업의 활성화
- 현재 주로 국민기초생활보장수급세대에 한정된 가정봉사원 파견사업을 일상생활 영위에 있어 가사 또는 수발(개호)원조를 필요로 하는 중증의 장애아동 가정으로 확대해 일상생활 지원을 한다.
- 이 밖에도
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장애를 가진 아기의 출생은 산모의 기대뿐만 아니라 가족에게도 심각한 영향을 미치게 된다. 또한 장애아동을 가진 부모는 자신의 꿈과 기대를 빼앗긴 채 자신의 처지를 부정하기도 하면서 여러 단계의 심리적 변화를 겪게 된다. 장애아동의
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아동, 이화여자대학교 출판부, 1989
김승국, 자폐 아동 교육, 양서원, 1996
시몬 바론, 자폐증의 진단과 치료, 특수 교육, 1999
박옥희, 장애인 복지론, 학문사, 2004
한기정, 특수 유아 교육, 특수교육, 1990
남근희, 자폐아동을 위한 가정지도 프로
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장애아동에 대한 부
모태도조사(사전, 사
후)를 통해 긍정적인
변화정도 측정
*대상아동의 가정생
활 점검표의 변화정
도 측정을 통해 가 정 생활의 안정감
측정
*또래와의 협력관계
측정 및 점검
※ 참고자료
김삼섭, 『중증 장애인의 교육
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장애에 대한 기초지식이 있는 사람인지 판단해야 한다. 또한 선진국은 치료적 가정, 전문적 위탁가정처럼 단계별로 지원이 되지만 아직 우리나라는 모든 가정에게 지원이 똑같기 때문에 장애아동의 위탁은 꺼리는 편이다. 때문에 장애아동위
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장애(verbal learning disabilities)
2) 비언어성 학습장애(nonverbal learning disabilities)
Ⅳ. 학습장애아의 특성
1. 지적특성
2. 사회적?행동적 특성
3. 학습특성
Ⅴ. 학습장애의 원인
Ⅵ. 학습장애가 상호작용에 미치는 영향
1. 가정에서의 상호작용
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장애의 원인
4. 시각장애아동의 발달 및 특성
1) 시각 : 학습된 과정
2) 시각장애아동의 인지 발달과 특성
5. 시각장애아동 교육
1) 교과지도
2) 잔존시력의 활용
3) 점자
4) 감각훈련
5) 보행훈련
6) 일상생활훈련
6. 시각장애 공학
1) 맹인
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아동 청소년기에 처음으로 진단되는 장애
1)정신지체
2)만성적 발달장애:자폐장애
3)파괴적인 행동장애
4)학습장애
5)아동 청소년기의 불안장애 (1)분리불안 장애
(2)아동 청소년기의 회피장애
6)식이장애 (1)신경
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소재지 거주 생활보호 대상자에 한하여 적용되므로 시설이 서울과 대도시에 밀집되어 있는 실태를 고려할 때, 지방 영세가정의 부담이 크다. 따라서 이러한 규정은 철폐하여야 한고 지방에도 장애아동 시설의 건립을 확대하여야 한다.
8. 특
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아동을 위한 보육정책에서의 개선점과 본인의 견해에 대해 살펴보았다. 장애아동보육정책의 개선점은 통합 사회를 구현하는데에 기여하고 과도한 부담을 지고 있는 부모 및 그 가정을 지원할 수 있어 조속히 시행되어야 한다고 생각한다.
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