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장애아동들은 현재 학교에서 당면하고 있는 학업뿐만 아니라 멀지 않은 미래에 다가올 사회생활을 준비하기 위한 복지계획과 생활중심의 기능교육에 더욱 관심을 가져야 한다. 그러므로 이러한 미래에 대한 구체적인 계획은 취업, 가정생활,
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아동에게 익숙하고 아동에게 적절한 공간에서 활동한다.(체육시설과 식당, 운동장등).
·학교에서는 또하나의 부과 프로그램으로(비용과 운영 관리상)부담이 는다.
·온종일 아동들은 같은 환경에 있으므로 같은 제한 속에서 생활한다. 그리
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아동의 성격
Ⅴ. 다운증후군 아동의 바람직한 교육 방향
1. 다운증후군아동의 교육 방향
2. 다운증후군아동의 바람직한 교육 환경
3. 다운증후군아동의 교육 자세
4. 다운증후군아동의 교육 시기
5. 다운증후군아동의 생활교육
6. 다운증
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장애아동 엄마들이 모임을 만들어서 정기적으로 공부도 하고 엄마의 갑갑한 마음을 들어주고 이해하고자 노력하면서 심정적으로나마 지원을 하였다.
그 무렵 종혁이의 가정환경에 문제가 생겨서 3년쯤 다니고 탈퇴를 하게 되었다. 그러다가
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생활
교육
가족친화교육, 실직가장 소망 불어넣기 등
기타
성교육, 양성평등교육
상담사업
자녀상담
부모자녀관계 및 애착증진 프로그램 등
부부상담
이혼위기 부부 가정을 위한 프로그램 등
기타
이혼 전 후 상담, 치매노인 가족을 위한 집
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장애인들이 사람답게 살 수 있도록 공정한 교육의 기회를 마련해야한고 생각한다. 그리고 무엇보다 중요한 것은 우리나라의 전 국민이 장애인에 대한 인식변화를 할 수 있도록 각 가정에서의 교육이 중요하다고 생각한다. 작은 노력에서부터
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생활의 참여/ 제30조 문화적 삶과 레크리에이션, 여가 및 스포츠에 대한 참여
제3부
제31조 통계와 자료 수집/ 제32조 국제협력/ 제33조 국내이행과 모니터링/ 제34조 장애인권리위원회/ 제35조 당사국 보고서/ 제36조 보고서의 고려/ 제37조 당사국
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장애인과 그 장애인의 가족들이 함께 지원을 받는 가족단위의 프로그램이 많은 심리교육 재활 사업, 지역복지 사업등과 보호작업시설로 “열린일터”, 주간보호센터인 “늘푸른 동산”, 공동생활 가정 사업 분야인 “해뜨는 집”을 실시하
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가정생활 및 자립생활지도.
6) 신앙재활지도 등.
7. 장애인 접근권 보장을 위한 서비스
1) 접근권의 의미
- 어떠한 목적으로 통행할 때 출발에서 목적지까지 수단 및 동선을 확보할 수 있고 여기에 제약을 받지 아니할 수 있는 권리를 말
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아동학대예방센터 사례)
Ⅲ. 결론
(나의 의견)
아동학대는 끊임없이 일어나는 문제였지만 그 문제의 심각성에도 불구하고 거의 공개되지 않았다. 즉 아동학대가 가정 내에서 일어나는 문제라는 특성 때문에 사회적으로 크게 문제 삼지 않고
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