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가정 및 주요 개념
2. 심리사회적모델의 발달 단계
3. 사회복지실천의 목적
IV. 사회복지실천에서의 적용
1. 적용 역역
2. 사회복지사와 클라이언트와의 관계
3. 심리사회적 조사
4. 심리사회적 사정
5. 사회복지사의 역할
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아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발
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아동은 다음과 같은 상황에서 특별 보호를 받을 권리가 있다:
① 무장(武裝) 갈등과 같은 긴급 상황이나 또는 가족과 헤어지거나 집에서 떨어져 살 경 우에 특별 보호를 받을 권리
② 아동이 법을 어긴 상황에 놓일 경우에 특별 보호를 받을 권
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분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 대상관계이론에 대해 논하시오.
I. 관계본능
II. 발달하는 존재로서의 인간
III. 무의식 속의 자아
IV. 인간과 환경의 상호작용
V. 돌보는 사람의 자아에 대한 영향
VI.
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가족구조
② 취업이유와 양상
③ 부부역할 분담 및 권력관계
④ 부부 적응 및 가족갈등
⑤ 가족문제
4. 맞벌이부부를 위한 가족정책
1) 육아 및 탁아문제
2) 가사분담 및 성차별을 정당화하는 교육내용 및 사회화의 일
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장애 갈등, 대인관계(가족, 미혼부, 동료), 임신과 출산에 대한 반응, 아동에 대한 계획, 자아개념 등 임신으로 인한 전반적인 정서문제를 다루어 자아의 분열을 막고 건전한 자아로 하여금 자신의 문제를 해결하도록 돕는 서비스를 말한다.
Ⅲ
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교육을 제대로 실시하지 못하고 있다.
여섯째, 보육 및 유아교육은 어디서 관리하는 것이 가장 효율적인지를 놓고 집단간 대립과 갈등이 상존하고 있다. 학계에서는 보육학계와 유아교육학계의 학문적 대립이 있고, 관계부처에서는 여성가족
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교육 및 홍보의 개혁 (1) 다양한 소집단 모임을 통한 성교육의 내실화
(2) 학교와 지역사회복지관의 협동 교육 프로그램 운영
3) 미혼모를 위한 서비스 프로그램의 개혁
(1) 미혼모를 위한 자활대책의 확립
(2) 미혼모 복지시설의 정비와 전문
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아동발달환경 조성
2) 질적 수준이 높은 다양한 육아인프라 확대
3) 가정과 일의 양립제고
4) 건강한 임신․출산 보장
5) 출산․가족친화적인 사회문화 조성
6) 교육과 홍보를 통한 인식 변화
7) 다양한 형태의 가족에 대한 수용
8. 고
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교육과 직업훈련을 받을 권리
③ 아동의 개성, 재능, 정신적ㆍ신체적 능력을 최대한 발달시키는 교육을 받을 권리
④ 자유로운 사회에서 아동이 성인 역할을 적극적으로 하도록 준비해 주는 교육을 받을 권 리
⑤ 아동 자신의 가족, 문화적 정
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