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목적
장애자녀를 양육하면서 필요한 지식, 방법의 습득은 물론 양육에 따른 스트레스, 가족적환경적 문제 등 부모가 겪을 많은 정서적 문제를 해결하고, 궁극적으로 자조집단의 형성과 장애를 가진 아동의 바람직한 가족, 사회적 지원체계를
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장애인가족지원센터는 장애인가족도우미를 통한 가족지원 및 위기 장애인가족에 대한 사례관리, 장애인 가족 역량강화를 위한 부모교육, 비장애형제자매 캠프, 가족휴식지원프로그램, 상담을 통한 치료 서비스 등을 제공할 방침이다. <제
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분별한 성적행위로 위한 어린나이에 부모가 되어 부모교육을 받지 못한 어린부모들은 위한 교육뿐만아니라 경제적인 지원또한 아끼지 말아야 하며 어린청소년들의 성교육에도 힘을 써야한다고 본다.
위기가정에 위한 아동학대도 증가되고
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교육대학원 발행, 유아교육 전공
보육시설의 가족지원서비스 제공 필요성에 관한 연구
조수정 저 | 경남대 행정대학원 발행, 사회복지학 전공
장애아동 위탁보호 서비스의 발전방향에 관한 연구
허진호 저 | 가야대 행정대학원 발행, 사회복
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장애 아동 본인은 물론이고 부모와 형제자매까지 포함된 지원 프로그램으로 중장기적인 안목을 가지고 해당 가족 구성원들의 욕구를 파악하고 이를 실현하기 위한 방법을 고민하였으며 이 과정에서 아동, 여성, 가족 실천 분야에서 많은 경
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가정을 보여 줌으로써 긍정적인 입양인식과 함께 연장 아동과 장애 아동에게 좀 더 관심을 가질 수 있도록 함이 필요하다(윤연옥, 2008).
2) 입양부모에 대한 입양 전의 준비교육과 입양 후의 상담 필요
입양부모만이 가질 수 있는 양육 상의 독
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가정에 비추어 결여된 부분들에 초점을 맞추는 동시에 가정교육의 기능을 보완하는 가정생활교육 서비스가 필요하며, 친척이웃지역사회 등의 지원과 보호가 있어야 한다.
- 가사처리의 문제
소년소녀가족 중에서 아동만으로 구성된 세대의
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가정학원론 유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 부모교육과 부모자녀관계교육의 개념과 정의
2.
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장애를 갖은 아이들이다. 주로 지체장애를 가지고 있으며 하나 또는 두 가지 장애를
가지고 있지만 충분한 교육 후 혼자 자립이 가능한 아이들이다.
Q:아동들의 장애 유형이 어떻게 되는가?
A:재활원 아동의 경우 50여명이 지체 장애를 가지고
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아동센터, 지역사회복지관, 초등학교의 에듀케어(educare)사업, 초중고에서의
교육복지사업 및 학교사회사업
- 급식, 방과후 보호 및 학습지원, 문화체험, 심리정서적 지원 등
⇒ 저소득 한부모가족에 대한 서비스가 대부분, 저소득과 큰 차이가
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