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의 결과로 사회적 역할 수행에 제한을 받거나 지장을 초래하는 경우. 장애아동의 정의
장애의 발생과정
장애범주
장애아동의 법
장애아동의 원인
장애아동에 대한 윤리적 문제의 대두
장애아에 대한 윤리적 쟁점
공리주의
의무론
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의 개정으로 일차적 중증이면서 만성의 정신분열병과 정동장애가 장애범주에 포함되었다.
10. 정신장애의 분류
1) 교육가능급 정신지체 ( IQ 51 - 70 )
일정수준까지의 학교 교육이 가능하며 초등학교 졸업시 2-3학년 수준의 학력을 가진다. 반숙
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대두되고 있는 이슈중 하나가 ‘고령화의 문제’일 것이다. 저출산률(低出産率)과 각종 의학기술의 발달로 인한 저사망률(低死亡率)로 고령화는 급속하게 진행되고 있고, 이에 대한 현실적인 대책마련이 시급하다고 할 수 있다.
마지막으로,
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의 영위를 어렵게 한다. 그러므로 자폐범주성장애 유아에 대한 사회적 기술 혹은 사회적 상호작용을 증진 시킬 수 있는 효과적인 중재에 대한 새로운 방안의 모색은 어떠한 시대를 막론하고 중요한 쟁점이 되어왔다.
참고문헌
송준만 외(2013).
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의 상호작용을 통하여 긍정적인 행동변화, 부정적인 감정의 완화 및 해소, 문제해결, 의사결정, 인격 교정 등으로 해결되도록 돕게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인,
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