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장애아동은 교육을 받는 측면에서 일반아동과 많은 차이가 있는 것이 사실이다. 장애아동을 일반아동과 분리하여 이들 수준에 맞는 전문적인 교육기관을 통해 좀 더 전문적인 교육을 받게 하는 것이 효과적인지 아니면 일반아동과 분리하지
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장애）
3. 멜랑콜리아(melancholia)
4. 가면성 우울
5. 산후우울증
Ⅵ. 우울증의 발병률
Ⅶ. 우울증의 증상
1. 기본증상
2. 증상의 차이
1) 신경성 우울증
2) 주요 우울증
3) 기분부전병(장애)
4) 갱년기 우울증
Ⅷ. 우울증의 치료 및
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장애인과 장애인의 사회구성이 원활하게 조화되어야 할 것이며 장애인의 노력 뿐만 아니라 비장애인들의 노력 또한 있어야 하겠다.
장애아동의 교육이란 그 아동의 장애를 치료하고자 하는 면이 더욱 크다. 그 장애로 인해 사회로부터 고립
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되면 그로 인해서 자신감의 저하, 수치심, 학습능력의 저하 등이 따를 수 있습니다. 틱은 조기 발견과 적절한 치료를 통해서 좋은 결과를 얻을 수 있습니다. 1. 정의
2. 대표적인 증상
3. 틱장애의 분류
4. 원인
5. 경과
6. 부모의 역할
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장애
1. 원인
2. 치료
1) 조음치료 관점
2) 언어학적 관점
3) 운동구어적 관점
4) 의사소통적 관점
Ⅵ. 조음과 조음평가
1. 연속된 구어(connected speech)
2. 음검사(sound inventory)
3. 자극모방력 검사하기(stimulability testing)
4. 전후관계 검사하기(c
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학습 이론
3) 인지 발달 이론
4) 동물 행동학적 이론
Ⅲ. 애착의 유형
1) 애착의 유형
2) 애착에 영향을 주는 부모의 태도
Ⅳ. 애착 행동 발달 단계
Ⅴ. 애착이 제대로 이루어지지 않았을 때 생기는 부작용
1) 애착장애
2) 애착장애의 종
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치료연구 제3권 제2호, 한국미술치료학회, 1996
김동연·공마리아, 난화상호이야기법을 통한 미술치료가 아동의 부적응행동에 미치는 효과, 미술치료연구, 1995
박주연·백은희, 자기표현 미술활동이 정서장애 아동의 자아개념에 미치는 효과,
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장애
(신현균김진숙 지음, 학지사, 2002)
2. ADHD의 이해 -주의력 결핍 과잉 행동 장애의 진단과 치료-
(크리스토퍼 그린킷취 지음, 김선경 옮김, 민지사, 1999)
3. 사례연구 이상심리학
(Robert G. Meyer & Yvonne Hardaway Osborne 지음, 김영애 옮김, 하나의학사
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장애아동 무상특수교육 개강………………………………………7
(2) 충청일보-특수교육학생 매년증가………………………………………8
(3) 아시아통신-경기 광주하남교육청, 장애학생 대학체험 프로그램운영……………8
2. 관련
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장애아동의 양육에서부터 치료.교육등 장기간 부과되는 압박은 특히 장애아동 가족에게 정신적 신체적으로 큰 부담으로 작용한다.
장애아동 가족에 대한 가족지원서비스는 장애아동이 가족과 지역사회에 긍정적인 기여자이며 모든 가족은
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