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장애는 충 Ⅰ. 서론-------------------------------------------------------------------------------3
Ⅱ. 본론
제 1절 범불안장애--------------------------------------------------------------------- 3
1. 주요증상과 진단기준
2. 임상적 특징
3. 원인
4. 치료, 예후
제 2절
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진단
4)장애인 유형고 정신적 장애
3.성인기에 대표적인정신장애
1)정신분열장애
2)기분장애
3)불안장애
4)해장애
5)성격장애
4.아동.청소년기에 대표적인 이상행동장애
1)전반적 발달장애
2)정신지체
3)학습지체
4)주의력 결핍 및
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치료, 작업치료, 언어치료, 청능훈련, 재활보조기구 사용자 착용훈련 등
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교육재활사업
장애인에 대한 각종 교육재활서비스 제공
조기교육(영유아, 아동 등), 통합교육, 부모교육, 학습지도(취학아동교육, 문자교육, 검정고시 등), 컴퓨터교육
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두뇌 발달 맞춤 학습법’특강자료
http://cafe.naver.com/aauups.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=361 I. 들어가며
II. 본론
1. 영아기의 발달과정과 발달특성
1). 태아기
2). 태아의 발달에 영향을 미치는 요인
3). 신생아기
4). 영아기
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아동 복지 서비스 영역에서 아동상담을 설치 운용하므로서 아동의 권리보호에 중요한 역할을 하고 있음을 알 수 있었다. 그리고 복지 영역에 있어서의 아동상담은 교육, 의료 등 각 분야에 있어서 여러 가지 문제를 하나하나 개별적인 해결을
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장애 진단 및 평가
1. 장애유형별 장애진단기관 및 전문의 : 청력검사실과 청력검사기(오디오미터)가 있는 의료기관의 이비인후과 전문의
2. 장애유형별 장애판정 시기
1) 등록: 장애의 원인 질환 등에 관하여 충분히 치료하여 장애가 고착되었
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학습에든 집중하는 것을 방해하는 정서적 혼란을 스스로 효과적으로 다룰 때까지 학과목을 배우지 않는다는 점을 너무나 잘 알고 있다.
Brown(1971)은 초등학교와 중고등학교에 적용될 수 있는 게슈탈트 자각 기법에 바탕을 둔 교수-학습과정에
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문제제기, 연구하는 목적
2. ADHD의 정의
3. 진단기준
4. 증상 및 행동특성 (문제점)
5. 전개과정
6. 원인
7. 치료
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학습을 설치할 수 있도록 제도적 개선을 하며 장애유아의 조기교육을 위하여 4세 이전에 유치원에 들어갈 수 있도록 하는 방법이 고려될 수있다.
급증하고 있는 정서장애아동을 교육시킬 수 있는 교육기관을 설립하여 정서장애아동의특성
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/ 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 인지적 발달
1. 인지발달의 특성
2. 언어발달
II. 심리사회적 발달
1. 심리정서 발달
2. 사회적 발달
1) 놀이발달
2) 자아통제 및 자율성의 발달
3) 성역할 발달
* 참고문헌
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