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아 불편한 점이 있으나 맹 아동에게는 필수적인 교육과정이다. (2)듣기 훈련 시각장애아의 청능 훈련은 학습과 보행에 중요한 교육과정의 하나이며, 최신의 기기를 다루는 기능과 녹음도서의 대출 방법 등도 지도해야 한다. (3) 시기능 훈련
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  • 등록일 2008.04.14
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장애 진단 및 평가  1. 장애진단기관 및 전문의  2. 진료기록 등의 확인  3. 장애진단 및 재판정 시기  4. 세부 유형별 판정기준  5.판정기준 Ⅴ. 지체장애 교수방법  1. 통합교육을 위한 정보수집과 교수환경  2. 학습자세의 중요
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  • 등록일 2008.01.10
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학습부진을 일으키는 원인은 비단 낮은 지능에만 있다기보다는 학습 결손의 누적을 초래하게 한 교육적 환경 조건에 있을 가능성이 크다. 그러므로 학습 부진의 정확한 원인 진단과 효과적인 처방에 의해서 정상아 못지않게 학습 성과를 올
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  • 등록일 2010.02.23
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교육부, 1989 노명환외 3명 - 언어와 교육, 한국방송대학교 출판부, 1997 문교부 - 청각장애 특수학교 교육과정 기준, 1990 석동일 - 청각장애아의 언어 발달과 지도, 대구대학교 출판부, 1990 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 청각장애아동의 정의와 특성 1. 청각
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장애아(지체부자유아)의 신체심리학적 특성 Ⅳ. 지체장애아(지체부자유아)의 지도방법 Ⅴ. 지체장애아(지체부자유아)의 진로지도 Ⅵ. 외국 지체장애(지체부자유) 학교의 교육 사례 1. 일본 1) 학습곤란 학생에 대한 특례 2) 중복장애
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장애)의 특성 1. 심리적 특성 2. 학습적 특성 3. 신체적 특성 4. 사회적 특성 5. 교육 심리적 특성 6. 행동적 특성 1) 행동특성 2) 인지과정 및 구조적 특성 3) 사회적 관련 특성 4) 증상에 따른 특성 Ⅳ. 정신지체(정신지체장애)의 분류 1.
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장애아 연구(제19권 제2호) Mary Beirne-Smith 외(2002) 『정신지체』 제 6판, 시그마 프레스 교육인적자원부 발행(2006),『 2006년 특수교육연차보고서』 Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 교육 자료의 목적 및 이론적 근거 Ⅲ. 학생용 학습용 플래시: "친구의 생
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  • 등록일 2007.02.10
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장애의 조기발견과 선별 2. 장애아동의 조기교육(조기특수교육)의 필요성 3. 청각장애 아동의 조기교육의 목적 1) 바람직한 부모의 양육태도의 형성 2) 바람직한 의사소통 상황의 확립 3) 자립심의 양성 4) 청각공간의 확대 5) 기호형
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장애아동들의 행동변화는 물론이고 삶의 질을 높여줄 수 있는 유용한 치료방법으로 더욱 발전될 것으로 믿어 의심치 않는다. 이렇게 장애아동의 여러 치료 방법에 대해서 알아보았다. 이번 과제를 조사하면서 접촉치료, 운동치료등과 같이
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  • 등록일 2005.04.22
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장애인 복지론, 학문사. 정의권, 김기영(1996). 청각장애인의 평행능력 훈련프로그램 적용효과에 관한 연구, 한국체육학회지, 제 35권 제 2호. 1.유아체육 1)유아기 신체활동의 중요성 2)유아기의 발달특성 (1)운동기능의 발달 (2)유아들의
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  • 등록일 2005.07.02
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