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치료 방법
6. 교육 방법
7. 개별화 교육 계획(IEP)
8. 부모 및 교사 역할
학습장애아의 치료방법과 교육안을 작성해보세요
1. 학습장애아의 정의
학습장애아는 특정한 학습 영역에서 지속적인 어려움을 겪는 아동을 의미한다.
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학습장애아의 치료방법과 교육안을 작성하시오
1. 학습장애아의 개념과 특징
학습장애아란 학습능력에 있어서 개인 차이로 인해 정상적인 지적 능력에도 불구하고 특정 학습 영역에서 지속적이고 심각한 어려움을 겪는 아동을 의미한다
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교육의 효과 평가
학습장애아의 치료방법과 교육안을 작성해보세요
1. 학습장애아의 정의 및 특징
학습장애아는 지적 능력이나 인지 능력은 정상이거나 경계선상에 있는데 비해 특정 학습 영역에서 현저한 어려움을 겪는 아동을
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정신지체 아동교육의 이론과 실제, 도서출판 특수교육
류상덕 / 정서장애교육과정방향, 한국정서, 학습장애아 교육연구회, 1993
신현기 / 정신지체아동의 사회·정서적 특성, 1996
송영혜 / 정서장애의 놀이치료, 재활과학연구, p.42-45, 1992
춘의사
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학습장애아동 놀이중심교육(놀이중심학습), 청각장애아동 놀이중심교육(놀이중심학습), 정신지체아동 놀이중심교육, 정서장애아동 놀이중심교육
목차
1. 놀이중심교육의 개념과 의의
2. 학습장애아동의 놀이중심교육 적용 방안
3. 청
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정의
II. 학습장애아의 분류
III. 학습장애의 원인
1. 기질적, 생물학적 요인
2. 유전적 요인
3. 환경적 요인
IV. 학습장애의 특성
참고문헌
I. 학습장애아의 정의
학습장애아는 학습 과정에서 지속적으로 어려움을 겪는 아동
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장애아의 특성을 설명하고, 각종 상황에서의 학습장애아 중재방법과 학습장애아를 지도하는 교사의 다짐을 서술하시오평가D별로예요
목차
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 진단기준
3. 학습장애아의 특성
4. 학습장애아의 교육적
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장애유형별 미술치료 접근(시각장애아동, 청각장애아동, 정신지체아동, 지체부자유아동, 정서 및 행동장애아동, 언어장애아동, 학습장애아동의 미술치료)
목차
I. 각 장애 유형별 특성과 미술치료
1. 시각장애아동
2. 청각장애아동
3.
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있고, 때로는 기능 전문대학을 졸업할 정도로 향상을 보이는 경우들이 보고되고 있다. 또한 일부 학습장애아동들은 비록 특정장애를 지니고 있기는 하지만 일반대학에 진학하고 사회의 중요한 역할을 담당하며 활동하는 경우가 많은 것으로
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education: Divergent perspectives. 29-43.
Hanline, M. & Murray, C.(1984). Integrating Severely Handicapped Children into Regular Public Schools. Phi Delta Kappan, December, 273-275. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동의 통합교육
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 교육적 가치
Ⅲ. 결
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