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지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석적 상담이론
1) 주요 개념
2) 상담의 목표와 역할
3) 주요 기법
2. 인간중심 상담이론
1) 주요 개념
2) 상담의 특성과 상담 목표
3) 주요 기법
3. 행동수정이론
1) 주요 개념
2)
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장애, 우울장애, 강박장애, 정신지체, 학습장애 등 다른 질환들과 함께 나타나는 경우가 많기 때문에 이러한 상황을 잘 고려하여 전문의에 의한 정확한 진단과 평가가 필수적이다
2) 가족치료
산만하고 부산하다고 외래를 찾는 ADHD 아동 중에
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지만, 소아기 붕괴성 장애는 매우 드물고 자폐성 장애보다는 흔치 않은 것으로 보여진다.
7) 경과
정의에 의하면,소아기 붕괴성 장애는 적어도 2년 동안 정상적 발달이 일어난 후 증상이 나타나고,10세 이전에 발병되는 경우에 한해서만 진단
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장애인, 여성, 아동 등은 제대로 가족에 의해서 보호받을 수 없게 된다. 빈곤가족의 가족 기능 강화를 위해서는 빈곤가구가 가족의 기능을 제대로 수행할 수 있도록 사회안전망을 통한 지원이 필요하다.
한부모가족, 노인가족, 장애인가족,
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신지체 학생의 사회 적응 능력에 미치는 효과, 나사렛대학교
◇ 송진희(2004), 정신장애인을 위한 사회기술훈련의 효과에 대한 메타분석, 광주대학교
◇ 정영희(2007), 놀이중심의 사회기술훈련을 적용한 선택적 함구 아동의 상담사례, 진주교육
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정신지체, 학습장애, 틱장애 등을 비롯한 다양한 정신장애 문제들이 발생할 수 있다.
사회복지사들은 이러한 문제들을 사정하여 적절한 의료기관에 의뢰할 수 있는 기본적인 지식을 갖추어야 한다.
이 시기는 부모들이 아동의 자질과 학업성
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장애를 말한다.
V. 지체 및 건강장애의 원인 및 유형
지체장애의 발생원인은 선천적 후천적 원인으로 구분된다. 설천적 원인은 출생 이전의 유전적 결함이나 출생 전후의 바이러스 감염 등으로 태아의 발달에 지장이 나타나는 것으로 유전,
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정신지체, 뇌성마비, 뇌혈관 손상증 등이 나타나므로 척수액 검사로 조기진단과 치료가 필요하다.
장애를 예방하기 위해서는 무엇보다도 \'원인\'을 이해해야만 한다. 빈곤과 관련된 장애의 원인은 임신기간 동안 산모의 영양, 영·유아의 영
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지 않는 경우가 많다. 여기서 밝히고 싶은 것은 이러한 견해는 정신적인 질환이나 증상의 책임을 가족이나 사회에 전가 시키는 것이 아니라 증상이 가진 개인이나 가족, 그리고 사회화의 상호작용에서 파악하려는 노력이라는 것이다. 아동상
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지대학원 사회복지학석사 학위논문.
김은정(2007). 발달장애 아동의 신체활동이 사회성숙도에 미치는 영향. 동아대학교 대학원, 박사학위청구논문.
박승희 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 2010년 미국 지적 및 발달장애 협회의 지적장애 정의
2.
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