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지 심리적신체적 특성 때문에 그와 같은 요인이 열약한 것으로 알려지고 있다. 정신지체인들은 지적인 결함뿐만 아니라 운동 능력, 상호작용 능력 등에 장애를 가지며, 주의집중력 결핍, 단기 기억의 결함, 전이와 일반화 곤란, 언어매개 기능
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지체나 장애가 있는환자
⑦ 열등감에 사로잡혀 있는 환자
⑧ 자폐적 환자
⑨ 요양원의 노인
⑩ 약물과 알코올 중독환자
⑪ 신체적 결함이 있는 환자
⑫ 정신지체아, 학습지진아, 정서장애아
⑬ 빈민간의 어린이
⑭ 정상적인 어린이(전인교육)
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정신지체아의 읽기·쓰기와 자기지향성에 미치는 효과, 대구대학교 대학원 미간행 박사학위 논문
김경자 편역(1994) : 재미있는 언어여행 - 아동교사부모가 함께하는 총체적 언어접근
박혜경(1990) : 유아를 위한 총체적 언어 교육 접근법의 효과
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교육학연구 3.- (2002): 85-109.
5.정갑두. \"개인성격과 조직효과성의 관계에 대한 조직문화의 조절효과.\" 국내박사학위논문 부산대학교, 2011. 부산
6.한현민. \"경도 정신지체아와 학습장애아의 동기특성에 대한 이론적 고찰.\" 大眞論叢 6.- (1998): 1
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장애자종합복지관, “자립작업장의 실태 및 육성, 활성화방안,” 장애자 재활서어비스 개선을 위한 기초연구보고서, 1983.3, pp 137-139
이상춘, 조인수, “정신지체아의 직업재활 훈련과 지도”, 1990
조인수, “정신박약학생 직업교육의 개선 방
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지사, 1990
최정희, 훈련가능 정신지체아의 사회극놀이 행동발달, 대구대학교 대학원 석사학위논문, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회극(소시오드라마, 사회극놀이)의 개념과 특성
Ⅲ. 사회극(소시오드라마, 사회극놀이)의 교육적 가치
1. 사회극
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지체아동은 일반적으로 단조로운 표현이 비번하고, 중도 정신지체 아동은 보편적으로 함묵증을 가지고 있으며, 언어발달 수준이 열등하여 남어를 사용하고 소리지르기를 빈번하게 한다.(김승국,1995)
(3)인지발달 특성
정신지체아동의 이지적
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장애자 치료교육과 놀이의 이용, 제8회 발달장애아 연구 세미나
- 이상복·이상훈(1998), 정서·행동장애아 치료와 교육, 대구대학교 출판부
- 이장호·정남운·조성호(2000), 상담심리학의 기초, 학문사
- 여광응(1997), 정신지체아의 심리학적 이해,
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지도아동을 통한 역할놀이가 정신지체아의 위축행동 감소에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문
이구 외 1인(2002), 쉽게 깨치는 지도 학습 조작 자료
이나영(2000), 중학교 일반학급 사회 수업시간의 또래교수가 장애학생의 문제
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정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 학령기 발달
I. 학령기 발달과업
II. 학교환경
III. 또래관계
IV. 대중매체의 영향
V. 학령기 발달과 사회복지실천
VI. 학령기 아동의 발달장애
* 참고문헌
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