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사회복지 프로그램 개발과 평가, 김통원(2004)
3) www.kscp.net ( 한국 뇌성마비 복지관 )
4) www.seoulrehab.or.kr ( 서울 장애인 종합복지관 )
5) http://www.nowon.or.kr ( 노원1종합사회복지관 ) 1. 주체 ------------------------ P.1
2. 목적 ------------------------ P.1
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장애아동 교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사
* 김홍주외 2인(1994), 특수교육학 개론, 서울 교육출판사
* 이상복(1995), 정서장애아 행동치료, 교육 국립특수교육원
* 오윤미(1998), 협동학습 유형이 학습장애아동의 사회과 학업성취와 사회적
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문제, 한부모 가정에 대한 사회적 편견 등의 문제로 어려움을 겪고 있다. 특히 여성가구주의 한부모 가정은 여성의 한정된 고용 기회로 인하여 빈곤의 문제가 더욱 커지고 있다.
(2) 여성의 빈곤 대책
여성을 위한 사회 정책적 접근은 우선, 사
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가정 및 기관의 혼합형 프로그램
- 운영 유형
(1) 3세 미만의 신생아 및 영아기에는 가정중심 프로그램, 3세 이후엔 기관중심프로그램
(2) 아동과 가족의 개별적인 필요에 따라 가정이나 기관중심의 프로그램 제공
(3) 기관중심 프로그램을 제공
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적으로 확대해 나가야 한다.
- 장애아동 가정의 경제적 여건을 고려하여 현실적인 의료비가 지원될 수 있도록 한다.
3) 의료재활서비스의 확대
- 장애발생부터 초기 응급 진료, 조기 재활, 퇴원후 지속적인 의료서비스 제공, 지역사회에서의 재
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문제 및 원인
3) 프로그램의 필요성
2. 프로그램 목적, 목표, 하위목표
3. 프로그램의 형성기반
1) 프로그램의 이론 및 경험적 기반
2) 프로그램의 기술적 기반
(1) 형태 및 구조
(2) 프로그램의 매개체
(3) 사회복지사의 역할과 과업
(4) 클
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접근 방법, 교육적 태도에 대한 정보적 지식을 제공하는 한편, 장애아 부모로써 갖게 되는 심리적 불안, 가족 간의 문제 등을 해결하기 위한 정서적, 심리적지지 프로그램도 병행되어야 한다. 이러한 것들이 상보적으로 잘 진행될 때 가정과
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장애아동에 대한 올바른 인식을 갖게 하기 위해, 정신지체 아동의 부모와 일반 아동의 부모를 위한 연수가 필요하다.
참고문헌
- 논문
‘정신지체아의 사회적 행동 특성에 관한 연구’ 대구대학교 교육대학원 교육학과 특수교육전공, 송은
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적으로 소홀해짐에 따라 나타나는
문제이다.
① 사회보장 급여수준 차별화 및 신설
국민연금이나 산재보험의 경우 일시금으로 지급되는 보상금을 점차적
연금방식으로의 전환
② 일상생활의 지원 강화
가정봉사원 파견 사업을 중증장애인
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장애 아동과 비장애 아동 모두가 신체적, 인지적 발달을 균형있게 발달시키도록 도와주어야 한다. 아동으로서 적절할 발달을 이루도록 도와주어야 한다.
세 번째는 장애 아동이 사회에서 잘 생활할 수 있도록 체계적인 적응 훈련을 해야 한
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