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정서적 특징
청각장애아동의 정서적 특성에 대한 논의는 인지적 특성을 규명하는 것보다도 더욱 어려운 문제이다. 왜냐하면 긍정적/부정적이라는 인식에서 자유로울 수 없으며, 청각장애아동은 청각장애를 가지고 있다는 아주 작은 일부의
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장애아동을 돌보는데 어려움을 겪고 있는 부모들을 위해 매우 효과적인 방법이 될 수 있다. 관찰과 분석을 바탕으로 문제의 원인을 밝혀내고 그에 대한 해결책을 제시한다는 점에서 과학적 접근을 하고 있으며, 장애아동별 특성을 고려하여
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장애아동별 미술치료
1) 시각장애아동의 미술치료
2) 청각장애아 미술치료
3) 정신지체아의 미술치료
4) 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 미술치료
5) 행동장애아동의 미술치료
6) 학습장애아동의 특성과 미술치료
4. 개인 미술치
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장애인복지의 이해, 신정
강외균 외(2004), 장애인복지론, 교문사
김정열, 장애인 인권과 사회통합
민은식(1990), 장애인의 재활과 복지, 사회복지법인 삼육재활원
박석돈 외, 회복지학개론, 삼우사
전용호(2000), 좋은 사회를 위한 장애인복지론,
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한다.
◆사회 능력 향상
시각장애아동의 사회적응 수준을 파악하여 아동별로 필요한 사회적 기술을 지도하고, 직접적인 사회적 장면에서 다양한 사회적 경험을 갖게 한다.
◆신뢰감 형성
생해 첫해 동안 세상에 대한 신뢰감을 발달시켜 주는
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