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부모의 역할이 크고 자녀를 낳아 기르면서 그 성장하는 모든 과정에서 최초의 교사이다. 부모는 아동의 성장발달에 가장 중요한 영향을 미치며 가정과 학교가 연계하여 아동의 교육을 체계적으로 하는데 가장 중요한 역할을 하고 있다.
장애
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장애전담교사 간 협력교수 유형 적용을 통한 역할인식. 한국지역사회생할과학회지.
김선해 (2010). 장애아동의 통합촉진을 위한 가족지원 프로그램이 장애아동 어머니의 양육스트레스와 양육효능감 및 가족역량 강화에 미치는 효과. 이화여자
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부모, 장애아동의 삼위일체가 형성되어야만 가능하며, 장애유아의 성공적인교육을 위해 부모교육이 중요하다. 그런데 수많은 장애유아 부모들은 그들을 양육하고 가르치며 부모의 역할을 하는데 여러 가지 어려움이 있음을 경험한다. 시행
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장애위험아동, 누구인가? 어떻게 교육할 것인가?.\" 특수교육학연구 51.3 (2016): 1-32.
2. 김지연, 김우리. (개최날짜). 장애위험아동 지원을 위한 특수교육의 역할. 한국특수교육학회 학술대회, 개최지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 장애위험아동의
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아동의 학령기 시기에서 장애아동 부모와 가족의 역할은, 교사와의 협력자로서의 역할, 즉, 교사와의 협력자라 했을 때 그 의미는 부모만이 아닌 장애학생의 교육을 지원하고 향상시킬 수 있는 모든 인적자원을 의미한다. 사회복지사와의 협
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장애아동의 입장과 엄마가 할 수 있는 것들에 대하여
- 사랑의 비밀에 대하여
본 강의는 강의만으로 끝이 나는 한계를 넘어서 직접 체험을 통하여 사랑의 의미를 확인해보는 것이 특징이며 강의와 비디오자료를 통하여 부모의 역할에 대하여
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아동이 학급이나 학교에 소속감을 갖도록 여러 활동에도 참여시키고 일반아동과 똑같이 대해 주려는 노력이 필요하다.
4) 장애유아 통합교육을 위한 부모교육
유아기에 있어 가정, 특히 부모의 역할은 지대하다 볼 수 있다. 부모의 불안이나
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부모로 하여금 가정에서 장애자녀에 대한 적절한 치료·교육 즉 가정지도를 할 수 있는 자질을 갖추도록 하여 궁극적으로는 자립적으로도 장애아동의 치료·교육의 역할을 수행해 나가도록 권하고 있다. 치료·교육기관의 협력 치료·교육자
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아동의 정신발달에 미치는 악영향
2. 아동 성폭행 피해자 부모의 고충
3. 아동 성폭력 피해자의 정신의학적 특징
4. 성폭력 피해 아동을 위한 정신의학적 지원
5. 아동 성폭력 문제의 연구 필요성 및 목적
Ⅱ-Ⅲ. 장애아동 학대의
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아동의 학습 가능성
5) 부분참여
3. 장애아동 통합교육의 효과
1) 장애아동에게 미치는 효과
2) 비장애 아동에게 미치는 효과
3) 교사에게 미치는 효과
4) 부모에게 미치는 효과
5) 사회에 미치는 효과
4. 성공적인 장애아동 통합교육의 일반
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