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통합적 계획
3) 지역사회 공공·민간자원의 관리·연계·조정 시스템 구축(전달망 확보)
4) 주민참가 극대화
5) ‘사회복지사무소’설치하여 공공복지 인프라 강화
6) 복지욕구의 다양화에 따른 정보 콘텐츠의 지속적 개발
Ⅲ. 결론
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가정
(3) 주요개념
(4) 체계의 발달
(5) 사회체계에 대한 이해
2. 가족상담 및 치료의 개념
1) 가족상담 및 치료의 정의
2) 개인상담 및 치료와의 차이점
3) 가족상담 및 치료의 필요성과 대상
(1) 가족상담 및 치료의 필요성
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통합적 체계를 모색하기 위한 연구가 수행될 필요성이 있다. 나처럼 대부분의 유아 교사들은 이러한 흐름, 즉 숲은 보지 않고 너무 근시안적인 교육 기법이나 기술에만 치우쳐 미래를 제시하는 비전 개발에는 소홀한 측면이 있었다는 점을 토
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활동육성책은 한국인의 문화적·정서적 특성을 고려하여 초기에는 극빈자 또는 사회적으로 어려움을 당하는 사람(가정)과 사회복지시설을 대상으로 하는 자선(구빈)활동이 기본이 되겠지만, 점차 지역사회의 전 주민의 발전적 요구(문제)에
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지도, 김송석 외 공저, 형설출판사, 2008
* 김태숙(2009), 장애아 통합보육의 실태와 개선방안 연구, 가야대 행정대학원 석사논문
* 김용순(2008), 장애아 통합보육프로그램 운영 실태와 개선방안 : 장애아 통합보육기관 현장사례를 중심으로, 단국
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장애아동을 대상으로 장애인식개선 교육을 실시하여 함께 교육받는 장 애아동들에 대한 이해를 도모하며, 교육성과의 효율화와 통합교육의 질적 향상을 도모한다.
·프로그램 내용
- 참여형 교육: 동영상 및 동화활용교육, 퀴즈활동, 인식개
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장애유아 통합교육의 실태분석
2. 유아를 위한 발달에 적합한 실제 교육 프로그램원리와 장애아 교육내용
3. 장애아동 어린이집 적응을 위한 프로그램
4. 장애아동을 위한 일반유아 교육프로그램(장애아동을 위한 수정된 프로그램)
5.
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장애아동 교육을 위한 가족참여와 지원, 학지사
최중옥(1997) : 특수아의 이해와 지도, 교육과학사
특수아동 부모교육의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동의 발달과 가족
1. 유아기 가족
2. 학령기 가족
Ⅲ. 장애아동 부모의 역할
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연계한 지원 사업으로 안양, 군포, 의왕지역 6개 학교와 30여명 장애어린이의 방과후학습을 도와주는 통합서비스도 제공 중입니다.
마지막으로 충북 제천에 마련한 희망그린마을에 장애인 그룹홈을 만들고 이곳에서 생산한 황기로 젤리를 만
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장애아동 가족 중심의 지원 프로그램을 개발하고 재활 프로그램 운영에 있어서 가족 체계적 관점의 반영과 장애가족에 대한 종합적인 사례관리를 할 수 있는 체제의 구축, 사회 통합적 관점에서의 장애아동과 가족에 대한 서비스를 제공하는
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