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육과 학교교육은 모든 사회복지사가 장애인에게 긍정적으로 반응하는 태도와 능력을 보여야 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
권요한, 김수진, 김요섭, 박중휘 외 5명(2015), 특수교육학개론, 학지사
이영호, 김혜숙(2015). 장애아동부모교육의 실제. 공동체
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육의 내용
1) 통합적인 사회 생활을 하도록 조언
2) 현실과 이상과의 관계를 적절히 조절
3) 문제 해결에 필요한 알맞은 지식, 기능, 태도를 안내
5. 장애아동을 둔 부모교육을 위한 이론적 모델 정립
1) 인간의 사고적 차원과 감정적 차원,
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평가, 교육만족도에 대한 설문조사
- 시기 : 교육종료일
2) 소집단 부모교육
① 대상
- 13세 이하의 장애아동 부모
- 장애상태, 지역, 가정사정 등의 이유로 교육경험이 없었던 부모 중에서 교육욕구가 있는 부모
② 선정절차 및 전달체계
- 방문,
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이 국내외 여러 연구자들에 의해 지적되어 왔으며, 장애아동의 성공적인 교육을 위해 부모교육이 중요하다는 점도 계속적으로 강조되고 있다. 그럼에도 불구하고 현재 특수학교 및 관련 서비스 기관에서 실시하고 있는 부모교육은 부모의 의
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모교육 이론
3) 기노트(Ginott)의 인본주의적 부모교육 이론
4) 왓슨(Watson)의 행동수정 이론
5) 고든(Gordon)의 부모 효율성 훈련
6) 글래써(Glasser)의 현실치료 이론
7) 번(Berne)의 상호교류분석 이론
6. 장애아동 가족의 이해
1) 장애아동 부
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아동들의 발달을 최대로 촉진시키기 위해서는 학교와 가정 간의 긴밀한 유대 관계가 필수적이라는 것을 대부분의 학부모와 전문가들은 인정하고 있다. 그렇기 때문에 교사는 장애아동들의 부모나 가족들의 욕구를 이해하고 부모교육의 내용
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장애아 부모의 스트레스를 줄일 수 있는 방안 중에서 부모가 건강을 유지하는 것 또한 중요한 요소이다. 부모들의 건강상태가 그들이 어려움에 대처하는 능력, 여러 가지 지원을 사용하고 받아들이는 능력, 아동의 장애를 극복하고 이를 다루
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육 : 가족사랑 조각 맞추기(부부대화법. 등)
- 부모교육 : 아동기 자녀를 둔 부모, 중고등학생 자녀를 둔 부모, 현대의 적극적 부모 역할 훈련, 내 아이의 성격유형에 맞는 학습 스타일은- ; 찾아가는 아버지 교육, 장애아동부모교육 등
- 어린이
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아동의 상태에 진전이 보일 때 부모를 강화하여 정서적인 안정을 꾀한다.
(2) 장애아 부모교육
최근까지 장애의 극복을 위한 가족의 역할을 경시해 온 것은 사실이다. 그러나 점차
가족의 역할이 강조되면서 전문가들이 적극적으로 가족을 프
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아동 양육지원
3. 소년소녀가정세대에 대한 지원
4. 경로연금에 의한 노인가족 지원
5. 장애수당 및 장애아동부양수당을 통한 장애인 가족지원
6. 모부자복지법에 의한 모․부자가족 지원
ⅳ 빈곤 가족 예방 및 대책
1. 빈곤 가족 발생
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