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연계성
- 학교담임선생님과의 상담, 정기적인 학부모와의 상담
5) 전문적인 방과 후 아동 프로그램의 개발
6) 방과 후아동 지도사의 자격에 대한 법적, 제도적 근거 마련
7) 교사 1인당 보육 아동수의 축소 - 15 ～ 20명 선이 바람직
8) 방과 후 아
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보육시설 활동에 적극적으로 참여하고 있다
지역사회
98. 정기적으로 공공기관이나 지역사회 시설에 견학을 가고 있다
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영역
소영역
항 목
①
②
③
④
⑤
가정
및
지역사회와의
연계
지역사회와의연계
99. 지역사회 자원봉사자를 활용하고
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보육프로그램 개발, 지역과의 연계성 확대 및 행정지도, 근로조건의 향상 및 서비스확대, 기업주의 의식변화 등으로 생각해 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김연진 외, 보육학개론, 동문사, 2004.
2. 이기숙 외, 취업여성 자녀를 위한 탁아시설 확충,
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보육실태와 외국 사례, 기획재정부 육아정책연구소
- 홍승아(2006), 미국의 보육정책 - 시장화 전략과 잔여적 보육정책, 한국여성정책연구원
- 이삼식(2012), 외국의 보육·양육정책: 스웨덴 사례를 중심으로, 한국보건사회연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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가정에 대한 사회적 차별과 따돌림
라. 다문화가정의 어려운 경제적 상황
4. 가족 문제점에 대한 정책적 해결방법 기술
가. 다문화가정에 대한 지원금 확충
나. 다문화가정을 위한 다양한 다문화교류센터를 설립해야 한다.
다. 통합적이
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보육시설들이 일정 수준 이상의 서비스를 제공하여 영유아보육의 전문기관이 될 수 있다. 보육시설 평가인증제를 통과하는 보육시설에 대해서는 향후 재정 지원을 연계하는 방안이 마련되어야 하며, 평가인증제 참여에 소요되는 비용에 대
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보육과정> 신광문화사 2010 박유미, 최인숙, 안연경, 홍정선, 김은아 제 1절 부모교육과 참여의 의의
1. 부모교육의 배경
2. 보육시설에서의 부모참여 수준
3. 부모교육의 목적
제 2절 부모교육 및 참여 프로그램
제 3절 부모참여프
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보육프로그램 연구. 한국한부모가정학회: 한부모가정연구, 2(1), 21-34.
남희수. (2009). 모자보호시설 모자가구주의 취업영향 요인에 관한 연구. 한국한부모가정학회: 한부모가정연구, 2(1), 1-38.
다카이 미와. (2007). 한부모 아동의 치료놀이 사례연
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연계 프로그램도 도입되어 영유아가 가정과 지역사회에서도 자연스럽게 예술 활동에 참여할 수 있어야 하며, 이를 통해 전체 유아 발달의 질적 향상이 기대된다. 결론적으로, 예술활동 중심 보육 프로그램은 영유아의 전인적 성장에 매우 중
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프로그램. 1994
김재인, 초등학교에서의 방과후 아동지도. 1997
정민자 외. 영유아 및 아동보육 조례제정에 관한 연구, 한국영유아보육학회지. 제 5집. 1996
한순옥. 학령기 아동의 방과후 탁아서비스 도입에 관한 의식조사 연구. 대한가정학회지.
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