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장애아동을 위한 창조적 놀이활동』, 학지사, 1997.
이경영, 『유아를 위한 사회교육』, 교육과학사, 1997.
<목차>
1. 프로그램 대상과 문제정의
1) 프로그램 대상
2) 프로그램 대상의 문제 및 원인
3) 프로그램의 필요성
2. 프로그램 목적, 목표,
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프로그램의 개발 및 적용. 한국영유아보육학,61,45-62.
곽노의, 박대근, 박현미(2014).영유아건강교육.서울:공동체.
김옥수, 조미숙(2018).통합적 접근을 통한 건강과학의 이해.서울 :이화여자대학교 출판부. 1. 서론
2. 건강교육 개념 및 중요
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가정기본법의 기대효과
(1) 가정 단위의 통합적 지원을 통한 정책을 효율성 제고
※ 건강가정기본법을 통해 개인이 아닌 가정을 하나의 단위로 접근하는 행정적제도적 기틀 마련, 가정에 대한 정책 및 제도의 통합성을 꾀함으로써, 가정문제
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프로그램, 상담서비스, 자료 열람, 취업 정보 및 알선을 제공받을 수 있다는 것을 알아야할 것이며 이를 최대한 가치 있게 활용하고 관심을 가져 그들의 자질을 향상시키는데 도움을 받아야할 것이다.
7) 공보육 실현을 위한 통합적인 법망과
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보육서비 스의 형태와 프로그램이 다양화되고 있다.
이러한 개념을 적용하여 앞으로의 영유아보육서비스를 아동의 권리보장에 기본을 두고 부모와 사회가 공동으로 보육하고, 모든 영유아들에게 보편적인 기회를 제공하며, 국가 의 백년을
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4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅳ. 학습장애아동의 언어학습
1. 학습장애아의 언어 수용
2. 학습장애아 교육과 연계된 테크놀러지의 활용
Ⅴ. 학습장애아동의 교육과정
Ⅵ. 학습장애아동의 교육방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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장애아동에 대한 부
모태도조사(사전, 사
후)를 통해 긍정적인
변화정도 측정
*대상아동의 가정생
활 점검표의 변화정
도 측정을 통해 가 정 생활의 안정감
측정
*또래와의 협력관계
측정 및 점검 1. 프로그램 대상과 문제정의
1) 프로그
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통합 보육정책은 자녀 양육의 책임을 부모로 부터 사회국가가 부모와 협력하는 체제로 영유아들의 성장 환경을 가정 밖 즉 기관에서의 집단양육으로 변화시켰고 우수한 보육시설과 질 높은 보육프로그램 제공을 필요로 하게 되었다
참고문
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보육프로그램
이 시기의 보육프로그램은 취학준비를 고려하되 유아의 발달적 특성에 적합하고
흥미 있는 활동을 선정하여 제공하고 각 영역별로 연계하여 통합적인 교육과정으로
진행할 수 있도록 해준다. 또한 교사-유아, 유아-유아 간의
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연계하여 재정지원과 성적향상에 관심을 가져야 할 것이며 조손가족의 아이들이 자아손상을 회복할 수 있는 재활프로그램이나 방과후 활동이 요구된다.
참고문헌
중앙건강가정지원센터 http://www.familynet.or.kr/
염영옥(2007). “조손가정 돌봄에
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