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프로그램이다.
보육교사
-아동학대 예방 프로그램-
학대를 목격한 경우 어떻게 대처해야 하는지 시청각 자료를 통해 지도한다.
부모
-사랑스런 자녀들-
우리나라 아동학대 80%가 가정에서 발생한다는 것을 교육하고, 아이들의 건강한 발달을
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가정방문하여 가족들과 자폐아동의 문제를 상의하거나 가정에서의 지도방향을 제시해 줄 수 있는 교육도 필요하다고 생각한다.
본 보고서가 제시한 가족에 대한 개입, 사정과 더 발전된 프로그램이 지속적으로 가족에게 개입되어 이루어짐
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장애아동의 교육목적
Ⅵ. 학습장애아동의 교육내용
1. 정의
2. 원인
3. 특징
1) 학업성취
2) 사회-정서적 특성
3) 주의집중장애 및 과다행동
4) 지각장애(perceptual disorder)
5) 기억력 및 인지 문제
4. 교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2)
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프로그램의 구성
1. 구성 요소
2. 전환교육 프로그램의 단계
3. 전환교육 프로그램의 적용 가능성
Ⅲ. 장애아 직업전 교육 및 훈련, 직업준비교육
1. 직업전 교육 및 훈련의 재활기초기능 훈련 프로그램
2. 직업기초기능 훈련
3. 직업
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장애아교육, 서울 : 단국대특수교육학연구소, 1989
김정권, 특수 학교 교육 과정 각론 시안 개발(시각 장애 이료과), 대구 대학교 특수 학교 교육 과정 개정 연구 위원회, 1997
박승희, 일반학급에서 장애학생의 통합교육을 위한 특수교육교사의
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가정복지 관련 서비스를 제공하는 비영리기관의 프로그램에 이용자가 되어 직접 참여하고 기관의 현황, 프로그램의 내용, 프로그램 운영개선방안 등을 보고하시오.
이를 위하여 우선 자신이 속한 지역사회에서 가정생활의 질을 향상시키
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가정복지관련 비영리기관의 서비스나 프로그램에 이용자로 참여하고 기관의 현황, 프로그램의 내용, 프로그램 운영개선방안 등을 보고하시오.
이를 위하여 우선 자신이 속한 지역사회에서 가정생활의 질을 향상시키는 데 목적을 둔 가정복
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이에 따른 책임과 사명감을 갖는 것이 필수적이다. 서론
1. 보육교사의 자질
1.1. 전문성
1.2. 인성
1.3. 의사소통 능력
2. 보육교사의 역할
2.1. 아동 발달 지원
2.2. 부모와의 협력
2.3. 교육 프로그램 개발
결론
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통합하여 아이들의 창의성과 사회성을 함양시키는 것이 중요하며, 이를 위해 다양한 프로그램과 인프라 구축이 필요하다. 그러나 현재 우리나라의 보육률은 OECD 평균보다 낮은 수준이며, 일부 지역에서는 보육시설의 부족과 질적 저하 문제
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보육 연계 회의에서 공유하여 교사 간의 협력을 강화해야 한다. 마지막으로, 부모와의 소통도 평가 전략에 포함되어야 한다. 부모는 가정에서 아동의 언어 발달에 대한 중요한 정보를 제공할 수 있으며, 이를 통해 프로그램의 효과를 보다 종
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