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패러다임 이동 2. 장애아 통합교육 3. 장애아 통합교육 유형 4. 통합교육 패러다임 1) 통합교육 패러다임의 이동 2) 통합교육의 이유 3) 완전사회통합에 대한 요구 4) 프로그램에서 개인적 지원으로 이동 5. 완전통합 교육의 추진 Ⅲ. 결
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장애아 교육, 특수교육재활과학연구소저, 대구대학교출판부 최성규, 청각장애아 언어 교육방법론에 대한 패러다임 이동(2Bi접근의 타당성) Ⅰ. 개요 Ⅱ. 청각장애란 Ⅲ. 청각장애의 분류 Ⅳ. 청각장애의 원인 1. 전음성(전도성) 청
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장애아 교육의 패러다임 전환에 따른 특수교육 체제의 개혁이 요구된다. ③ 장애아의 교육기회 확대와 적절한 교육의 보장이 요구된다. ④ 장애 영. 유아에 대한 조기특수교육을 강화해야 한다. ⑤ 직업교육이 다양화되고 활성화되어야 한다.
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패러다임 1. 특수 교육의 패러다임 이동 1) 현대 사회 과학의 패러다임 2) 사회 과학 패러다임 이동 2. 통합 교육 패러다임의 이동 3. 제7차 특수 학교 교육 과정 1) 한국 특수 학교 교육 과정 개정의 개관 2) 열린 교육 과정 3) 서비스 중심 교
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연령별, 장애유형별, 성별 등록장애인수, 2022, https://kosis.kr/statHtml/statHtml.do?orgId=117&tblId=DT_11761_N003, 접속일: 2023.03.17. 1. 서론 2. 본론 (1) 한부모가족과 장애아가족 (2) 부모효율성 훈련(PET) 프로그램 3. 결론 4. 출처 및 참고문헌
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