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론
Ⅱ. 본 론
? 1. 놀이와 자유선택활동의 개요
??? 1) 놀이
??? 2) 자유선택활동
? 2. 자유선택활동의 중요성
??? 1) 능동적 학습
??? 2) 개별 학습
??? 3) 통합교육
??? 4) 대인관계와 기쁨
? 3. 자유선택활동의 교육적 가치
??? 1) 언어 영역
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교수법 입니다. 바람직한 상호작용의 효과
교사는 장애 영유아의 일상적 양육을 돌보고 보육활동을 수행하는 동안 장애 영유아와 적절한 상호작용 및 적합한 교수전략을 사용하여 장애 영유아의 발달과 학습을 촉진과 상호작용을 통해 장애
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및 감성지능 계발의 중요성
2) 다중지능 및 감성지능의 개념 및 구성요소
3) 다중지능의 교육적 의의와 영유아를 위한 감성교육
7. 유아교육기관 평가: 유치원 ,보육시설 평가 경향
1) 유치원 평가
2) 보육시설 평가인증
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장애아전담 보육시설
3 장애아 통합보육시설
@운영시간에 따른 보육시설
3. 보육과정의 특성
4. 보육제도(우리나라의 보육제도)
1 표준보육과정 제정 이전
2 표준보육과정의 제정
4. 보육제도(외국의 영유아보육 제도)
<자료:
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지원과 교육 그리고 안내에 힘을 기울여야 할 것이다. 1. 표준보육과정의 이해
1) 표준보육과정의 개념
2) 표준보육과정의 목적
3) 표준보육과정의 내용
(1) 사회관계
① 성격
② 목표
③ 연령별 내용 체계
(2) 의사소통
① 성격
② 목
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영유아교육과정. 서울: 창지사.
박현주 (2005). 교육과정 개발의 모형과 실제. 서울: 교육과학사.
배호순 (2008). 교육 프로그램 평가론. 서울: 원미사.
김진숙 (2006). 교육과정의 연계성 탐구: 유치원-초등학교 교육과정을 중심으로. 교육과정연구.
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장애아동 특수교육의 실태와 대책. 국립특수교육원
박희찬 외 5인 (1996). 통합교육 실태의 국제비교, 국립특수교육원
정현숙 (2001). 교육심리학. 동문사 서 론 2
본 론 3
Ⅰ. 특수 교육의 의의 3
1. 특수 교육의 개념 3
2. 특수교
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및 학업성취
2) 적응 행동
3) 과잉행동·충동성·산만함
4) 기타의 행동특성
3. 정서 및 행동장애 아동의 성공적인 통합교육을 위한 지도 방법
4. 정서 및 행동장애 아동의 성공적인 통합교육을 위한 지원전략
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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장애
제8장 청각장애
제9장 정서 및 행동장애
제10장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제11장 학습장애
제12장 지체 및 건강장애
제13장 우수아와 재능아
제14장 개별화 교육 프로그램
제15장 문제행동지도: 긍정적 행동지원
제16장 장애영유아 가족
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장애
제8장 청각장애
제9장 정서 및 행동장애
제10장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제11장 학습장애
제12장 지체 및 건강장애
제13장 우수아와 재능아
제14장 개별화 교육 프로그램
제15장 문제행동지도: 긍정적 행동지원
제16장 장애영유아 가족
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