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지적장애 학생 각자에게 맞는 교육계획에 대한 고민이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지적장애의 최근 정의와 분류체계를 살펴보고, 지적장애의 다양한 원인과 인지능력 및 학업성취 특성들에 대해서 서술해 보았다. 특수교육의
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지적장애의 최근 정의와 분류체계를 살펴보고, 지적장애의 다양한 원인과 인지능력 및 학업성취 특성들에 대해서 서술해 보았다. 인간의 발달은 여러 가지 활동 속에서 외부로부터 자극을 받아 인지적, 신체적, 사회적, 정서적 발달이 이루어
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사회적 지원이 필요하며, 이를 통해 그들의 삶의 질을 향상시키고 사회 통합을 실현하는 것이 중요하다. 지적장애의 최근 정의와 분류체계를 살펴보고 지적장애의 다양한 원인과 인지능력 및 학업성취 특성들에 대해서 서술하시오
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학업부진과 의욕상실, 등교기피행동, 집단 따돌림, 훔치기, 거짓말, 가출, 공격적 행동, 학교나 가정에서 또래와 잘 어울리지 못함, 컴퓨터게임 중독 등 이러한 문제들을 조기에 발견하고 부모가 가족, 교사 이웃, 상담기관의 협력을 얻어 적극
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지적장애아교육, 학지사, 2016
김형일 저, 지적장애 학생의 이해와 교육, 학지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 정의
2. 지적장애의 분류체계
3. 지적장애의 원인
4. 지적장애의 인지능력 및 학업성취 특성
1) 지적장애의 인지능
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