|
직업재활
청각장애를 가진 대상자는 꼭 소리를 들어야 하는 직종을 제와하고 무슨 일이든지 할 수 있다. 청각장애인 뿐만 아니라 어떤 사람이든, 무슨 일은 할 수 있고 무슨 일은 할 수 없다고 단정적으로 말하기는 어렵고 또한 그렇게 말해서
|
|
|
장애등급을 판정하도록 하기 위함.
[중략]
4.장애인 복지 서비스 전달 체계
장애인 복지에 관한 중앙정부의 부처는 보건복지부 장애인복지심의관실과 그 아래 잇는 장애인제도과와 재활지원과이다. 1996년까지만 하더라도 장애인 복지
|
|
|
장애우들을 자신이나 자신의 가족들과 동일시 할 수 있는 성숙한 마음가짐이 있어야 할 것이다.
◈ 참고문헌
·이광재. Social Work in Health Care. 2002. 인간과 복지.
·나상만 저. 장애인복지개론. 1997. 홍익제.
·권도용 저. 장애인재활복지-체계와
|
|
|
장애
1) 신체장애
2) 의식장애
3) 능력 장애
2. 사회적 장애
1) 물리적(物理的) 사회 장애 요인
2) 문화적(文化的) 사회장애 요인
3) 사회 심리적(社會 心理的) 장애 요인
Ⅲ. 장애인의 교육권
Ⅳ. 장애인특례입학(장애인특례입학제도)의
|
|
|
제도 신설시 적극 활용할 의사가 있음을 비공식으로 표명
참고자료
장애우권익문제연구소 http://www.cowalk.co.kr
한국장애인재활협회 http://www.freeget.net 1. 장애인 특례입학제도란
2. 문제 제기
3. 아젠다 형성
4. 대안 형성
5. 법의 개
|
|
|
장애인직업)의 과제
장애학생의 능력과 흥미, 선호도, 적성 등을 여러가지 평가방법을 통해 정확히 알아서 교육에 반영해야 한다. 교과내용에 장애아동의 자립생활, 독립생활, 직업생활, 평생교육기회를 포함한 대학생활, 여가생활 등에 필요
|
|
|
장애인에게 소개
직업주거문제에 대한 정보 욕구
형제들의 옹호인으로서의 역할 명확화
후견인 문제의 가능성
4) 생애주기별 서비스 모델 적용과 전망
◇ 생애주기별 서비스 모델은 장애인 재활과 관련하여 의의를 가짐
① 재활서비스를
|
|
|
장애인을 위한 통합복지라는 관점에서 볼 때 장애인의 의료, 교육, 재활 간의 상호 밀접한 연관성을 가지고 입체적인 복지구조를 가져야 한다.
장애인을 위한 사회복지제도는 장애인을 사회로부터 격리, 수용하는 폐쇄적 성격의 보호가 아니
|
|
|
이용시설 두 가지로 구분한다. 장애인 복지법은 장애인 복지시설을 장애인 재활시설, 장애인 요양시설, 장애인 유료복지시설, 장애인 이용시설, 장애인 직업재활시설, 점자도서관 , 녹음서 출판시설로 구분한다. 그런데 노인복지법은 제19조
|
|
|
직업 안정
직업 안정 단계에서는 장애인인 고용인이나 고용주와 편견을 버린 단계로 장애인이 얻은 직업을 몇 번만 하고 그만두어 실패하는 게 아니라 계속적으로 안정적으로 유지하는 단계 이다.
그러기 위해서는 우선 고용주는 장애인에
|
|
메뉴펼치기
