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있다.
3. 결론
우리는 bully라는 영화를 통해 장애를 가진 아동이 쉽게 노출될 수 있는 학교폭력의 문제는 가해자와 피해자의 관계뿐만 아니라 많은 사람과 제도가 연관되어 있음을 확인하고 이를 해결해야하는 것이 결코 ‘남이 해야 할 일’
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복지시설과 지역사회, 1989
◈ 이영선, 사회복지시설 운영실태 및 그 과제, 경북대학교 행정대학원 석사학위논문, 1996
◈ 장애인복지시설발전위원회, 장애인복지시설의 운영개선 실행 방안 연구, 1999
◈ 최영욱 외, 사회복지시설론, 서울 : 범론
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복지법제론”, 법문사, 2011
- 강희갑, “사회복지법제론”, 양서원, 2007
- 박형준, “장애인복지법상 사회보장수급권에 관한 연구”, 중앙대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 외국의 사회보장수급권의 역사 및 사회적 배경
2. 우리나라 사회보장
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I. 서론
II. 각국의 장애인복지정책 및 서비스의 주요내용
Ⅲ. 한국의 장애인 복지의 발전을 도입할 만한 제도
Ⅳ. 결론 및 시사점
참고문헌
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장애 아동 청소년의 일반적인 특성
1.1. 정서적 특성
1.2. 행동적 특성
1.3. 사회적 상호작용 특성
2. 학교사회복지를 통한 개입 방법
2.1. 개인 상담 및 치료
2.2. 집단 치료 및 지원 프로그램
2.3. 교사 및 부모 교육
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복지시설의 운영개선 방안, 대규효성가톨릭대학교 석사학위논문
ⅲ. 김용득(2002), 지역사회 안에 녹아드는 장애인복지시설, 복지동향
ⅳ. 박태영(2000), 사회복지시설론, 서울 : 양서원
ⅴ. 변용찬 외(1996), 사회복지시설의 현황과 정책과제, 한
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복지 연구소. pp.53-76.
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이용교(1994). 나눔, 그기쁨 불교사회복지의 현장 39군데. 불광출판부.
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복지개론, 홍익재, 1995. 2000
권오구, 사회복지발달사, 홍익재, 1994.
남기민, 현대사회복지학의 이해, 양서원, 2001
남세진, 한국사회복지론, 나남출판사, 1995
송정부 역, 사회복지학총론, 나눔의집, 2000.
이성규, 사회통합과 장애인복지정치, 나
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