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장애인 사회복귀시설 실습생 교육 교재, 2002
5. 송파정신장애인사회복귀시설 2001년 직업재활 워크샵 자료집, 2001
6. 이근희 (1994), 정신과 낮 병원 환자를 대상으로 한 사회기술 훈련 프로그램 성과에 관한 사례연구, 서울여자대학교, 석사학위
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장애인복지학회
정명실(1998), 지체장애인의 장애인식에 대한 주관성 연구, 한양대학교
정재훈(2008), 정신지체장애인의 직업재활에 관한 연구, 조선대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지체장애인의 장애인식
Ⅲ. 지체장애인의 신체존중감
Ⅳ. 지체
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교육의 빛과 통합교육의 그림자, 더불어 사는 복지사회를 향한 특수교육의 방향, 국립특수교육원 개원 5주년 기념 세미나 자료집
최은옥(2000), 총체적 언어학습 프로그램이 학습장애 아동의 언어 학습 능력 및 태도에 미치는 효과, 석사학위논
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장애인 실태조사』,서울 : 한국보건사회연구원,1995
정순민,『장애인의 재활 · 복지』. 서울 : 중앙경제사,1989
정재권(외),『유아의 특수교육』,전주 : 신아출판사,1987
주창섭,『점자속독훈련 프로그램 개발연구 시각장애연구 3(4)』,한국시각장
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훈련실, 체력단련실, 상담실, 프로그램실
♤결론♤
직업 재활치료의 효과는 널리 확산되어 정신질환의 치료에 필수적인 부분으로 병의 발생 시부터 적극적으로 시작되어야 한다. 그러나 정신장애인의 재활치료는 이론보다는 적극적으로 실
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훈련의 중요성
2. 어음변별력 신장을 위한 청능훈련의 중요성
Ⅳ. 청능훈련의 목표
Ⅴ. 청능훈련의 내용
1. 청능 훈련의 단계
2. 청능 훈련의 내용
1) 음의 인식
2) 음이 변별
3) 말의 변별
4) 말의 이해
Ⅵ. 청능훈련프로그램의 운영
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프로그램을 활성화시켜야 할 것이다. 특히 장애인 복지 사업에 있어 장애인의 특성을 고려한 심리재활프로그램을 시급히 개발, 실천하여야 할 것이다. 또한 임상분야에서 직업적응훈련중인 정신지체인들의 심리재활을 위한 집단 상담프로그
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교육 프로그램에서 교육받은 장애아동이 학교를 떠나 사회에 진출했을 때 진정한 의미의 사회적 통합으로 연결될 수 있는가 하는 문제이다. 통합교육 프로그램을 통해서 교육받은 장애아동이 진정한 의미에서의 직업적ㆍ사회적 기술들을 습
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직업훈련 및 취업에 대해서 연구가 활발히 이루어지고 있다. 중증 장애인을 단순한 보호와 격리의 대상이 아닌 사회에 기여하고 통합될 수 있는 일원으로 보고 있다는 것이, 설혹 대만이 아직 서구에서와 같은 구체적인 중증 장애인 프로그램
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장애인의 복지증진의 효과가 어느 정도인지를 정확히 인식하여 과감히 도입할 수 있는 용기와 결단이 필요하다.
참고문헌
국제재활협회(1992) / 국제장애정책선언집, 한국장애인재활협회
김춘기(1987) / 직업교육과 진로교육, 교육과학사
김충
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