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장애인복지론. 파주: 양서원.
나윤정(2007). 장애아 어머니의 양육스트레스에 영향을 미치는 생태체계적 변인들에 관한 연구. 청주대학교 석사학위논문.
이도경(2013). 사회적 지지가 발달장애 유아 어머니의 심리적 안녕감과 양육스트레스에 미
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장애아동과 청소년을 위한 의사소통 훈련 프로그램은 25개의 단계로 되어 있다.
검사자는 단계를 나타내는 방법을 조정하여 다양한 아동에 적절한 훈련 단계를 만들 수 있는데, 아동이 일정하게 매 5개의 연속적인 훈련 항목에서 4개 이상을
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장애인소비자교육을 생애주기별로 실시할 경우 유아들의 경우 장애아 통합교육이나 장애유아전담 유치원 및 어린이집에서, 아동과 청소년은 초 중 고등학교의 특수학급이나 특수교육기관에서 생활적응교육 프로그램의 일환으로 편성하여
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장애아동에 대한 이해와 적절한 대처지식을 어린이집에서 가족 지원 프로그램을 통해 서비스하고 있다.
6) 사회 심리재활 프로그램
장애인이 의학적으로 문제가 해결되었다 하더라도 가정과 사회에 적응하기 위해서는 사회심리적 재활을 거
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사전 예방하기 위한 제도적 보완과 조기교육 관련 전문 재활프로그램을 개발하여 양질의 서비스를 제공하는 등 청각·언어장애인의 복지증진을 도모해야 할 것이다. 또한, 장애아를 둔 부모의 부양에 따른 경제·사회적 어려움과 평상시 발달
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1)대상 / 5
2)평가과정 / 6
4. 교육 프로그램 / 8
1)병원 중심 프로그램 / 8
2)가정 중심 프로그램 / 8
3)기관 중심 프로그램 / 9
4)혼합형 프로그램 / 9
5)통합교육 프로그램 / 9
Ⅲ.결론 / 10
Ⅳ. 참고문헌 / 12
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장애인의 형제는 부모가 관심이나 여가, 보호, 지도 등의 여러 측면에서 자신의 요구를 충족시켜 줄 시간이 없다는 것을 발견하게 됨. 가족은 학령전의 일반형제가 장애아와 함께 놀아주기를 요구할 뿐 일반형제의 요구를 무시하는 경향이 있
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장애아동의 문제를 전문적으로 상담하고 도움을 제공할 수 있는 재가복지기관을 확충할 필요성이 있다.
장애아동전담 보육시설의 확충과 모든 장애인복지관에 주, 단기보호시설을 확충하는 것이 필요.
6) 장애아동 가족 프로그램의 개발
장
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교육의 기본조건
5) 장애 유아 통합 교육 유형
6) 통합 교육의 저해 요인
3. 지역 사회 복지관에서 활용 가능한 통합 교육 재활 프로그램
Ⅲ. 지역 사회 복지관의 장애 아동 교육재활 프로그램의 일반적 현황
Ⅳ. 발전방안
Ⅴ. 결론
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장애아동을 정상인 친구와 모두 똑같이 생각 할 수 있는 마음을 가지도록 하고 나아가 모든 친구에게 관심을 가지고 친구와 서로 돕고 양보할 수 있는 마음을 가지도록 교육하며 장애인 친구들도 일반친구와 똑같이 소중한 친구임을 깨닫도
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