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프로그램의 효과. 특수교육학연구, 54(2), 123-145.
김민정, 박순희(2020). 자폐스펙트럼장애 아동을 위한 사회적 기술 훈련 프로그램 개발 및 효과성 검증. 자폐성장애연구, 20(1), 67-89.
김성애, 이효신(2018). 발달장애인 사회성 향상 프로그램 운영
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장애인 직역 확대사업， 지역사회에 기반을 둔 고용사업，사후지도 사업 등을 통해 다양하고 개별화된 접근방법을 도입하는 것이 필요하다고 생각한다. 개별화의 문제와 함께 장애인을 위한 지원프로그램을 마련하는데 있어 장애인의 시각
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프로그램들을 도입하여 탈시설화 경향을 추구하고 있는 실정이다. 우리나라의 사회복지관을 중심으로 시행중인 노인, 장애인, 아동을 대상으로 한 재가복지사업, 정신장애인을 위한 지역사회정신보건센터, 장애인종합복지관에서 장애인을
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프로그램
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 지적장애 주제별 프로그램.hwp
2. 지적장애인 인지능력 향상 프로그램.hwp
3. 지적장애인에 대한 사례조사연구.hwp
4. 지적장애학생의 개별화교육프로그램.hwp
5.
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프로그램이다. 이밖에 형제관계 프로그램이 있다.
III. 결론
장애인의 복지향상을 위해 우리 사회가 공동으로 나아가야 할 방향은 다음과 같다.
첫째, 장애인의 복지를 위한 정부의 중요한 정책 과제로 장애인 범주의 확대와 등록, 통합교육을
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장애인 고용의 보편화를 위해 법적 제도적 조치를 지금보다 강화해야 한다.
그리고 장애인의 직업 재활 사업도 장애 정도와 유형별로 개별화된 직업 재활
프로그램을 제공해 주어야 할 것이다. 또한 비장애인과 함께 지역생활을 영위
하면서
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개별화된 서비스 계획에 기반을 둔 client 중심적인 실천이라고 말할 수 있다.
client의 다양한 욕구를 충족시키기 위해서는 서비스 제공기관과 지역사회 다양한 자원(민간자원, 공공자원)간의 연계 필요성이 있다. 그리고 장애인복지법 개정(200
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개별화된 존재이다.
이러한 재활의 목적을 달성하기 위해 연관된 체계 하에서 장애인을 다양한 각도에서 전인격적인 관점으로 진단, 평가하고 그 결과에 의한 재활계획 프로그램을 실시할 것이 요구된다. 한 분야의 전문가에 의해서가 아니
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장애인 고용의 보편화를 위해 법적 제도적 조치를 지금보다 강화해야 한다.
장애인의 직업 재활 사업도 장애 정도와 유형별로 개별화된 직업 재활 프로그램을 제공해
주어야 할 것이다. 또한 비장애인과 함께 지역생활을 영위하면서 생산 활
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장애인직업)의 정의
Ⅲ. 전환교육(특수, 장애인직업)의 현실
Ⅳ. 전환교육(특수, 장애인직업)의 내용
Ⅴ. 전환교육(특수, 장애인직업)의 계획
1. 공식적인 개별화된 전환교육 계획
2. 전환교육 계획을 위한 평가
3. 목표의 설정
Ⅵ. 전
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