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치료법이 달라질 수 있다. 반가운 사실은 신체적 이상을 고치기 위한 신약과 기술이 나날이 개발되듯이 심리적인 문제를 고치는 새로운 치료법들도 속속 개발되고 있으며 기존의 치료법들도 개선되고 있다는 점이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 오경자
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훈련의 효과가 시간적으로 지속됨. 그러나 언어가 향상되기는 해도 적정수준에 도달하지는 못함.
10.교육의 문제
1)특수교육, IDEA, 그리고 통합교육
1975년 공법 94-142조 장애아동교육법
공법 99-457조 장애아동교육법을 수정
1990년대 초반에 장애
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아닌 학생이 일정한 훈련을 거쳐 다른 학생의 문
제해결을 돕는 준상답가로서의 역할을 하는 것이다. 전문상담가에게 집단상담을 받아 긍
정적 자아개념, 효과적 대인관계기법, 명료화된 가치관, 효과적 의사소통기술을 배운 집
단구성원 각
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아니라, 영양부족, 긴 장증, 자살 등과 같은 빠른 증상의 호전이 필요한 경우(임산부 가능)
-금기증: 뇌종양, 뇌혈종, 뇌동맥류, 망막분리, 울혈성 심부전, 심실부정맥
-방법: 환자의 관자놀이에 붙인 전극을 통해 70-150볼트의 전압의 전류를 0.1-1
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놀이치료 : 발달 초기에 있는 아동, 특히 영유아들이 문제를 가졌을 경우에는 언어를 매개로 한 상담은 제한점을 가진다. 따라서 유아의 생활이자 교육인 놀이를 통해서 문제해결을 시도하게 된다.
▶ 치료놀이 : 치료놀이는 애착이론, 대상관
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수정하고 자아의 기능을 강화한다. 인간중심상담이론은 인간 고통의 원인을 수용 받지 못한 환경 때문이라고 보고 충분히 수용해주고 공감해 주면 누구나 내면의 힘을 끌어낼 수 있다고 보고 자아와 경험 간의 불일치를 제거하고 방어기제를
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아 교육이 서로 중복되어 있음을 알 수 있다. 이 세 가지 장애 영역으로 분류되는 아동들이 보이는 행동특성이 유사하기 때문에 교수 방법이나 문제 행동을 다루는 방법이 등이 서로 비슷하며, 더 나아가서는 이들을 가르칠 교사를 훈련함에
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애착 대상과 분리되는 데 대한 특정한 불안이 일어난다.
III. 상담방법
분리불안 아동의 상담에서 가장 중요한 것은 점진적으로 분리시키는 훈련과 불안정한 가정 분위기의 변화를 위한 부모참여이다.
첫째, 점진적으로 분리시키는 과정이 필
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아 알코올 증후군
3) 산전 약물 투여
4) 기타 임신 중의 문제
3. 주산기 원인
4. 출생 후 원인
1) 감염
2) 종양
3) 외상
4) 퇴행성 장애
5. 환경적 요인
1) 정신사회적 불이익
2) 감각박탈
6. 기타 요인
3. 지적장애(정신
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훈련은 가해자가 피해자의 고통을 알고 더 이상 파괴적
인 행동을 하지 않도록 하는 방법이다. 대부분의 경우 고통의
신호를 보이는 피해자를 더 이상 공격하지 않는 것이 정상적인
행동이다.
느낀점
처음엔 유아의 문제행동에 대한 원인과
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