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교육프로그램과 주의집중, 사회적 상호작용 지도 및 감각운동통합지도가 계속 필요
참고문헌
강문희, 장연집, 정정옥 공저 (2006). 아동정신건강. 정민사.
강위영 권명옥(1998), 자폐성 아동의 이해, 특수교육
참고 사이트
http://cafe.daum.net/happys
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장애인분야의 지방이양은 시기상조이며, 중앙정부의 복지재정 권한이 필요하다는 의견이 팽배하고 있다.
장애인에 대한 사회적 인식은 아직까지 좋지 못한 것이 사실이지만 그들은 사회적인 약자이다. 현재는 수용시설의 교육프로그램에서
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프로그램 개발과 교육자료가 구비될 수 있도록 정부차원에서의 적극적인 개입이 필요하 고 물리적 환경 즉 통합보육을 위한 보육시설이 설침 및 장애유아를 위한 시설구조 및 개조와 인적환경 즉 통합보육교사(특수교사와 보육교사)의 근무
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장애인에 대한 앞으로의 정책적 당면 과제)
장애인은 사회적인 약자의 편이라고 생각한다. 그러나 그들에 대한 사회적 인식이 아직까지는 좋지 못한 것이 사실이다. 현재는 수용시설의 교육프로그램에서 점차로 지역사회의 프로그램을 시도
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장애인에 대한 앞으로의 정책적 당면 과제)
장애인은 사회적인 약자의 편이라고 생각한다. 그러나 그들에 대한 사회적 인식이 아직까지는 좋지 못한 것이 사실이다. 현재는 수용시설의 교육프로그램에서 점차로 지역사회의 프로그램을 시도
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장애인 권리촉구를 위한 고발진단성 기사와 시위 기사
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사건사고
장애인과 관련된 형사, 민사상의 사건사고 기사
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교육
장애인에 관련된 교육, 특수교육, 사회교육프로그램에 관련된 기사 단, 교육정책은 제외함
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보건위생
치료영역 및 전
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장애를 보다 부정적인 시각에서 경험하게 되어 부정적 사고를 확고히 하는 결과를 초래하지는 않을 것인지 의문점에 제기된다. 초·중·고등학생들을 대상으로 한 교육프로그램의 도입이 매우 중요하다. 그러나 우리의 특수교육은 교육대상
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교육정책을 수립할 때에도 영유아 발달에 대한 이해를 바탕으로 이루어져야 한다. 예로서 장애가 있는 특수아동을 정상 유치원에서 함께 통합교육을 하는 것이 좋을지 혹은 별도의 특수교육을 시키는 것이 좋을지를 결정할 때 장애아동의 발
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특수교사와 학부모의 인식 분석. 특수교육학연구.
김정희(2002). 장애학생 통합교육에 대한 교육 행정가의 지각. 석사학위논문, 공주대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합프로그램이 원활이 이루어지지 위한 교사의 교육철학
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장애아동통합교육의 현실
장애아동을 가진 부모들이 가장 바라는 것 중에 하나는 자신의 아이가 일반아이들처럼 교육을 받는 것이다. 장애아동의 경우에는 이런 평범한 권리조차도 갖기 힘들다. 그 이유로는 첫째는 아이들을 보낼만한 특수
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