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아동을 받아들이는 것이 아니라 그 나이 자폐 아동들을 위한 프로그램이 있는 기관을 연결 시켜 주어 현 기관 프로그램에 참여하는 아동들에게 피해가 가지 않도록 한다.
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 요약
자폐란 뇌손상 또는 뇌의 발달에 문제가 있어
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논문, 2004
박소영,「자폐아 어머니의 가족중심 서비스 욕구에 관한 연구」, 대구가톨릭 대학원 석사논문, 2001
방명애,「자폐아의 사회성 발달을 촉진하기 위한 교수전략」,한국정서학습장애아교육학회, 1999
이상미,「자폐 아동을 대상으로 한
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장애아 언어지도와 치료방법, 대구대출판사.
김수진(2012). 교사와 부모를 위한 청각장애 아동 교육. 서울: 학지사.
권순우(2005). 청각장애 학교교육과정 재구조화에 대한 질적 사례 연구. 대구대학교 박사학위논문.
김선애 외(2009). 청각장애아
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프로그램이 효과적이다.
참고문헌
류창현, 범죄소년을 위한 인지행동치료와 웃음치료의 효과성 연구, 경기대학교 일반대학원 박사학위논문, 2010.
민성길, 최신정신의학, 일조각, 2006.
신현균, 아동 청소년의 생활스트레스, 부모양육방식및
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