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장애아동들은 어떤 발달특성을 가지고 있을까?
Ⅱ. 장애유아의 문제행동과 관련요인
(1) 문제행동의 개념
(2) 문제행동의 종류
(3) 장애아동 문제행동 중재가 필요한 이유
(4) 문제행동의 원인
Ⅲ. 장애 아동 문제행동중재방법
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아동에게 맞는 방법이 따로 있겠지만 유용한 자료들을 적극적으로 공유하는 자세가 필요하다는 생각이 들었다.
*박인선
주제를 처음 선정할 때는 교수님으로부터 ‘문제행동의 이해와 중재-긍정적 행동 지원’에 대해 배우지 못한 상태였
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행동중재 전략, 학지사
이소현, 특수아동의 이해와 교육, 학지사
양은주, 유아의 사회성 발달과 교사의 역할, 유아교육학회지 1. 서론
2. 주의력결핍 과잉행동 장애 유아의 특성
3. 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법
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행동중재 기법들을 체계적으로 적용할 수 있으며, 일관성 있는 강화와 피드백을 제공할 수 있다. 본인이 확인한 바에 따르면, 특수교육을 받은 정서행동장애아동들은 문제행동의 빈도와 강도가 현저히 감소하였으며, 적절한 사회적 행동을
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아동의 사례분석을 통한 치료놀이효과. 숙명여자 대학교 대학원.
한성희 외(2009). 장점 중심 특수 교육을 위한 탐색적 연구. 정서·행동장애 연구.
유영화(2008). 발달지체유아를 위한 문제행동중재 국내 연구 동향 분석. 단국대학교 대학원 석사
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