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진단기준
(1) 미국정신의학회 진단기준(DSM-Ⅳ)
(2) 코너스(Conners)의 평가지를 이용한 진단
5. 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 특징
1) 행동상의 특징
2) 발달적인 특징
6. ADHD의 동반장애(Comorbid Disorders)
1) 학습 장애(Learning Disorder)
2) 품행장
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역사적 배경 , 정의 및 임상특성
1-1. 역사적 배경
1-2. 정의 및 진단기준
1-3. 임상특성
2. 발달과정과 그 결과
2-1. 원인
2-2. 역학
2-3. 발달 경과와 예후
3. 평 가
3-1. 주의력 결핍 및 과잉행동 장애와 감별해야 할 경우
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학습장애 교육의 역사
2. 학습장애의 정의 및 분류
3. 학습장애의 원인 및 출현율
4. 학습장애 아동의 진단 및 평가
5. 학습장애 아동의 특성
6. 학습장애 아동의 교육 방법
7. 학습장애 아동의 진단 및 평가 사례
8. 학습장애 아동 교육의 과
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평정할 수 있도록 만들어진 KISE 학습장애선별척도를 사용할 수 있다.
(목적) - 정신능력과 청력 및 시력이 양호하고, 적절한 정서적 적응력이 있으며, 신체적 장애가 없으나 학교에서 정상적으로 학습하지 못하고 성취하지 못하는 아동을 선별
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장애아동의 특성과 미술치료
4) 정신지체아동의 특성과 미술치료
5) 뇌성마비 아동이나 다른 신체장애아동의 특성과 미술치료
6) 행동장애 아동의 특성과 미술치료
7) 학습장애아동의 특성과 미술치료
12. 미술치료의 과정
1) 치료
2) 진단
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학습 모형
3. 학습장애 아동을 위한 통합의 역사
4. 학습장애아동 교육의 문제점
5. 학습장애아동의 효과적인 통합교육 지도요건
6. 선행연구 고찰
Ⅲ 연구 방법
1. 연구 대상
2. 수정적용 프로그램 및 관련자료
3. 검사지와 평
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교육의 경우에도 일반아동과 자연스런 접촉과 학습의 기회를 폐쇄 당하고 있는 것이 우리들의 현실이다. 이를 타개하고 완전통합교육을 이루기 위해서는 장애 영유아 특성에 적절한 진단평가 절차와 방법에 관한 지침을 개발하고, 아동 및
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아동이 가능하면 본래 가정에서 자랄 수 있도록 하는 일일 것이다. 장애영유아 특성에 적절한 진단평가 절차와 방법에 관한 지침을 개발하고, 아동 및 부모 모두에게 중요한 의사결정이 이루어지는 유아특수교육 대상자의 적격성 판정 및 교
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평가 도구와 방법 사용
가능한 자연적인 환경에서의 진단 활용
1. 진단ㆍ평가의 필요성
특수교육대상아동의 진단ㆍ평가는 아동의 장애 영역을 파악하는 것뿐만 아니라 적절
한 교수계획 수립 및 최상의 실제를 제공하는데 그 목적이 있다.
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교육기관에서 교육을 받는 분리교육의 경우에도 일반아동과 자연스런 접촉과 학습의 기회를 폐쇄 당하고 있는 것이 우리들의 현실이다. 이를 타개하고 완전통합교육을 이루기 위해서는 장애 영·유아 특성에 적절한 진단·평가 절차와 방법
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역사를 좋아하는 나는 언젠가 저소득층 아이들을 대상으로 역사를 가르치고 싶다는 생각을 하게 되었습니다. 그래서 아는 형과 이런 고민을 얘기하면서 그 형님은 이런 일을 할려면 ‘내가 확실한 직장을 하나 다니고 있는게 좋다’고 얘기
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장애아동들에 대한 저의 애정으로 부탁드립니다. Ⅰ. 학업계획서의 의의 & 작성법 & 유의사항
1. 학업계획서란?
2. 학업계획서의 필요성
3. 학업계획서의 구성요소
4. 학업계획서 작성 전 알아두어야 할 것
5. 학업계획서 작성요령
6. 학
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정의하고, 그에 따라 본인의 역량수준을 점수화(100점 만점 기준)하여 주시기 바랍니다. 그리고 본인이 현재의 역량을 보유하기 위해 과거에 어떤 노력을 하였는지 사례를 들어 상세히 기술하여 주십시오. (최소 500자 이상)
6. 괄호 안에 제시
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장애인복지관에서 저는 장애인복지관에서 전반적인 사회복지제반업무를 배울 수 있었던 기회였습니다. 저는 시각장애인을 위해 그들만이 가지고 있는 문제를 해결하고 장애특성을 파악하여 욕구에 맞게 기독교정신에 따라 시각장애인복지
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아동청소년학 대학원 입시준비를 위한 정보산책 181
가. 아동청소년학의 이모저모 181
나. 아동청소년학의 학문특성 182
다. 세부관련학과 182
라. 학과개요 183
마. 관련직업 183
바. 관련자격 183
? 논술주제와 자주출제 되는 논술키워드 183
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