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있다.
(2) 운영
교육청은 학교장이 학교운영 전반에 대한 요청장학의 요구가 있을 경우에는 장학반을 편성하여 지원하며, 특정 장학 담당자를 요청할 경우에는 당해 장학 담당자가 협조한다. 이 경우 교육청은 요청 분야에 대한 사전 실태 분
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혁신하고 세계적인 수준의 공교육 체제를 정립할 수 있게 되고, 참으로 질 높은 교육을 할 수 있게 됨은 물론 진정한 의미의 국제 경쟁력을 갖춘 교육을 할 수 있게 되리라고 확신한다.
참고문헌
◎ 김정한(2003), 장학론, 학지사
◎ 김진산(1991)
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장학론」, 서울: 교육과학사.
(1998).「학교교육의 구조적 개혁」, 서울: 양서원.
조병효(1993).「현대 장학론」, 서울: 교육과학사.
주삼환(1992).「새로운 세기의 교장과 장학」, 성원사.
(1999).「변화하는 시대의 장학」, 원미사. [ 목 차 ]
1.
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장학론, 한국교육행정학회, 1998
2. 정태범 외, 장학론, 교육과학사, 2002
3. 한민석, 신교육학 일반, 형설출판사, 2001
4. 김정한, 장학론, 학지사, 2002 1. 장학의 개념
(1) 장학의 어원
(2) 장학의 일반적 정의
(3) 학교의 운영기능과 장학
2. 장
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장학론 / 서울 : 학지사
김세철(2002) / 단위학교의 요구에 맞는 선택적 장학지도 / 전라북도전주교육청
박계열(1999) / 교내 자율장학의 실태 및 개선에 관한 연구 / 용인대학교 교육대학원 석사 학위 논문
이윤식 /유현숙(1989) / 교내 자율장학의
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