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장학 계획의 자료로 환류하도록 하여야 할 것이다.
참고 문헌
1.『신장학론』김영식·주삼환 역 교육출판사. 1999
2.『교육행정학 및 교육경영』김창걸 형설출판사. 2001
3.『신장학론』김형관·오영재·신현석 서울: 학지사 2004
4.『2000 장학방향
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장학론』, 교육출판사, 1983
2. 김창걸, 『교육행정학 및 교육경영』, 서울: 형설출판사, 1986
3. 김형관.오영재.신현석,『신장학론』, 서울: 학지사, 2000
4. 대전광역시교육청, 『2000 장학방향』, 2000
5. 대한교육연합회,『장학지도 개선에 관한 연
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장학의 개념 규정이 지나치게 한정적이라는 문제의식을 가지고, 교육의 질 관리 차원에서 장학의 범위와 내용을 확장하여야 한다.
유치원 장학의 최근경향을 바탕으로 나아가야 할 기본방향은, 장학이 교육의 질 관리 기제로서 계속적으로
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장학이란 유치원 교사와 장학사가 변화하는 환경 속에서 서로 상호작용하며 발전하는 과정이라고 볼 때 교사, 장학사, 유치원 기관 각자의 주체적인 발전을 통해 유아교육의 극대화를 실현하기 위한 방향으로 나아가야 할 것이다.
모든 교육
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장학의 효과
임상장학에 대한 교사의 태도를 알아본 결과 효과가 있어서 긍정적으로 변화함이 확인 되었다. 임상장학을 받으면 교사들이 다양한 교수행위에 있어서 의의 있는 향상을 보였다.
6. 장학의 발전방향 및 결언
(1)장학의 민주화를
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