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재구조화
Ⅴ. 특수교육의 지원체제 개혁
1. 특수학급 운영 지원 강화
2. 일반장학협의 및 지원체제 강화
3. 지역교육청 특수교육 지원 센터 시범운영
4. 통합학급의 학생 정원을 감축 조정하고 담당교사 우대
Ⅵ. 맺는 말
참 고 문 헌
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자기실적평가서”를 “교육활동기술서”로 개편
4. 동료교사에 의한 다면평가제의 도입
1) 다면평가의 의의
2) 다면평가의 시행 범위
3) 다면평가의 시행 영역
4) 다면평가 방법
5. 교사의 수업 및 학생지도에 대한 자율적 평가 권장
Ⅷ.
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한국의 역사가와 역사학-하』2004. 창작과 비평사
이호룡『한국사 인물열전』2004. 돌베개
윤택림『문화와 역사연구를 위한 질적연구 방법론』2004. 아르케
역사학연구소 『강좌 한국근현대사』2003.풀빛.
한국사연구회『한국사연구입문』2004.
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한국의 사회신분과 사회계층」한국사회사연구회, 문학과 지성사, 1990 ꊱ 사회계층의 개념
1. 사회계층과 계급
2. 사회계층의 본질과 정당화
ꊲ 사회계층의 결정요인과 분류
1. 재산과 수입
2. 직업
3. 교육
4. 계층의식 및 지위
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지원함으로써 방과후 돌봄 기능 병행 < 한국청소년진흥센터 >
1. 설립목적
2. 사업소개
1) 주요사업
2) 수탁사업
◉ 열린장학금
◉ 청소년특별회의
◉ 방과후 아카데미
◉ 아동·청소년 문화 예술교육 지원
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직원 연합회 자료실 http://www.eduhope.net/
3. 한국교원노동연합회 자료실 http://kute.or.kr/ Ⅰ. 서 론
공교육의 현실
Ⅱ. 본 론
1. 교육행정체제와 학교운영체제의 문제점
(1). 통제하는 교육행정
(2). 승진체계의 문제
(3). 교육활동
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직원 현황
2) 유아특수교육의 문제점
(1) 유아특수교육 전달 및 지원체제의 유연성 부족
(2) 유아교육의 기회부족 및 통합교육의 미흡
(3) 유아특수교육 요구학생 선정과 배치절차의 적합성 부족
(4) 유아특수교원의 인원과
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직
2. 비정규인력 활용 대상분야(구체적)
1) 업무대행
2) 파견근로
3. 비정규인력 활용배경
4. 인력활용의 성과와 만족도
5. 인력활용의 문제점
6. 인력공급방식
7. 인력공급업체
1) 파견근로
2) 업무대행
8. 인력활용 진행과정 파견업체 평
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한국특수아동학회 - 특수아동의 이해와 치료교육의 실제, 대구, 대산출판, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육)의 개념
Ⅲ. 특수교육(장애인교육)의 목적
Ⅳ. 특수교육(장애인교육)의 대상
1. 신청 절차
2. 특수교육대상자 진단평
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직원과 공감대를 형성한 후 추진하여야 한다
6. 교수-학습 방법 개선을 위한 동료 장학을 강화하여야 한다
Ⅴ. 교감의 리더십
1. 리더십을 찾자
2. 리더십을 기르자
Ⅵ. 교감의 이상향
1. 창조적 지도자인 교감
2. 인간 존중의 태도를 가
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