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장에서 감명을 느꼈다.
처음에는 얇아서 금방 읽을 수 있을 것이라고 생각했다. 하지만 읽을수록 내용이 어려워서 많이 걸렸다. 같은 말만 계속 하는 것처럼 느껴졌지만 읽다보니 확고한 자기 신념을 강조하고 근거를 제시하기 위함인지를
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이해할 수 없었지만 점점 읽어가면서 나의 생각에도 허점이 많이 있다는 것을 알게 되었고 보육의 어려움을 새삼 느낄 수 있게 해준 도서였다. 보육을 배우는 사람으로서 꼭 읽어야할 도서라고 설명해준 교수님의 말씀을 다시 한 번 생각하게
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에밀이라는 가공인물의 교육을 완성시키려고 했었다. 비록 비현실적이고 이치에 맞지 않지만 계몽주의 시대를 살아가던 루소의 교육철학을 엿볼 수 있었으며, 당대의 현실을 비추어 교육철학의 이상향을 추구했다는 점에서 높이 사고 싶다.
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(3) 소년기(13세-15세) : 신체적, 감각적 발달 및 지적 발달.
(4) 청년기(16세-20세) : 제 2의 탄생. 본격적인 지적 교육 실시.
(5) 결혼기(성인기) : 여자교육론 포함. 남녀의 상호 협력 강조.
5. ‘에밀’에 대한 나의 감상문
* 참고자료
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법에 관해 설명하고 있다. 우리의 ‘남’과 ‘여’ 두 가지 성은 자연에 의해 결정된 것이므로 존중 되어야 되고 서로 장단점을 갖고 있다. 루소는 에밀의 배필로 정해 놓았던 소피에 관해 이야기하기 시작한다. 그 둘의 만남과 사랑, 그리고
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Rousseau, Jean-Jacques 저ㆍ박호성 역. 2003. 『에밀』. 서울: 책세상. 1. 들어가며
2. 맑스와 베버의 계급이론에 대한
기존 학자(학파)들의 논의와 그에 대한 비판
ㆍㆍㆍ 2.1. 맑스의 계급이론은 경제결정론인
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장에 대한 고찰을 유도합니다. '에밀'은 우리의 가치관과 인간성에 대한 귀중한 통찰을 제공하는 작품으로 평가될 수 있습니다.
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
'에밀'은 18세기 프랑스 계몽주의 시대의 작품으로, 작가 장 자크 루소의 철학
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